목차
Ⅰ. 서론.......................................1
Ⅱ. 이론적 배경 ...............................2
1. 남북한의 교육이념 및 교육정책의 비교 ...........2
1) 남북한의 교육이념 비교 ......................2
2) 남북한의 교육정책 비교 ......................3
2. 남북한의 학교제도 ..............................5
1) 교육의 기본관점 .............................5
2) 남북한의 학교제도 ...........................6
3. 남북한 초등교원 양성기관의 교육과정 및 현황 ....12
1) 남한의 초등교육 과정 ........................12
2) 북한의 초등교육 양성기관 ....................14
3) 초등교원 양성기관의 입시제도 ................15
4. 남북한 초등교원 양성제도 문제점 및 개선점 ......16
1) 남한 .........................................16
2) 북한 .........................................17
Ⅲ. 남북한 초등교원 양성제도
Ⅳ. 남북한 교육통합을 위한 초등교원양성제도 ........18
1. 남북한 학교제도의 통합 방향 ..................18
2. 남북한 학교교육과정의 통합 방향 ..............19
3. 남북한 교원 양성기관의 통합 방향 .............21
Ⅴ. 결론 및 제언 ................................22
1. 결론 .......................................22
2. 정책적 제언 ..........................24
■ 참고문헌 ..............................25
Ⅱ. 이론적 배경 ...............................2
1. 남북한의 교육이념 및 교육정책의 비교 ...........2
1) 남북한의 교육이념 비교 ......................2
2) 남북한의 교육정책 비교 ......................3
2. 남북한의 학교제도 ..............................5
1) 교육의 기본관점 .............................5
2) 남북한의 학교제도 ...........................6
3. 남북한 초등교원 양성기관의 교육과정 및 현황 ....12
1) 남한의 초등교육 과정 ........................12
2) 북한의 초등교육 양성기관 ....................14
3) 초등교원 양성기관의 입시제도 ................15
4. 남북한 초등교원 양성제도 문제점 및 개선점 ......16
1) 남한 .........................................16
2) 북한 .........................................17
Ⅲ. 남북한 초등교원 양성제도
Ⅳ. 남북한 교육통합을 위한 초등교원양성제도 ........18
1. 남북한 학교제도의 통합 방향 ..................18
2. 남북한 학교교육과정의 통합 방향 ..............19
3. 남북한 교원 양성기관의 통합 방향 .............21
Ⅴ. 결론 및 제언 ................................22
1. 결론 .......................................22
2. 정책적 제언 ..........................24
■ 참고문헌 ..............................25
본문내용
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