남북한 교육제도와 실태비교

목차

Ⅰ. 서 론
1. 교육의 정의
2. 남북한 교육제도 비교의 의의

Ⅱ. 본 론
1. 남북한의 교육이념
2. 남북한의 교육행정제도
3. 남북한의 학교교육체계
4. 남북한 대입제도와 고등교육
5. 남북한의 교육실태

Ⅲ. 결 론

본문내용

에서 보던 바와 같이 체제의 차이에서 오는 교육이념에 대해서부터 차이가 있었으며 교육행정제도와 학교교육제도 대입제도 등 유사한 듯 하면서도 다른 양상을 보여주고 있었다. 또한 남북한의 교육실태에 있는 <표>남북한 교육지표 비교에서 보듯이 남한과는 달리 북한의 학생들은 대부분 대학에 가지 않은 것으로 나타났다. 대부분의 고등학교 졸업생들이 대학을 가고 있으며 대학에서는 정원미달이라는 우리 남한과는 매우 대조되는 모습이다.
이와같은 남북한의 교육제도의 큰 차이는 언젠가는 통일 되어야 하는 우리 남한과 북한에게는 그다지 좋지 못한 것이다. 반드시 남북한 통일이 아니더라고 이러한 남북한 교육제도의 비교는 해방 이후 사회주의와 자유민주주의로 서로 다른 길을 걸어간 남북한의 교육을 비교하는 것은 상대방의 체제를 살펴봄으로써 각자의 체제가 갖고 있는 가능성과 한계를 진단해 볼 수 있다고 생각한다.
또한 남북한의 교육제도의 비교를 통해서 언젠가는 이루어지게 될 통일에 대비하는 차원에서도 이러한 비교는 매우 큰 의의를 가진다고 할 수 있다.
이처럼 남북한의 여러 가지 제도를 비교하고 그것을 각자 잘 받아들이면서 서로에게 맞는 제도를 만들어 간다면 훗날 있을 한반도의 통일에 조금 더 가까이 가지 않을까 하는 생각을 가져보게 된다.
※ 참고문헌
<북한사회의 이해>, 김명수ㆍ이연택 외, 한양대학교 출판부, 1997
<북한의 교육정책과 명문대학>, 차종환, 평화문제연구소, 2002
<남북한 비교론>, 체제통합연구회, 명인문화사, 2006
<연구보고 2003-17 북한의 교육법제에 관한 연구>, 박정원, 한국법제연구원, 2003

키워드

남북한,   교육제도,   실태,   비교,   남북한 교육