우리나라교육의문제점과 그 방안

소개글

우리나라교육의문제점과 그 방안에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 문제의 제기
1)인문주의적 자유주의적 관점
2)기능주의적, 기술관료적 관점

2. 현황실태 및 문제점
1) 대학입시의 문제
2) 교육현장의 문제
3) 교육개혁의 허구
4) 교육개혁의 내용
5)평 가

3. 원인진단

4. 개선방안

5. 결론

본문내용

이루어져야 하지만, 바람직한 교육관이나 교육내용과 같은 교육 내부의 문제의 해결 또한 중요하고 시급하다.
⇒ 교육관의 올바른 정립 : 왜 가르치고 왜 배우는 지 교육의 의미를 올바로 체득하지 않은 채 이루어지는 교육제도의 개혁은 당연히 성공을 기대할 수 없다. 지금까지의 빈곤 탈피와 계층상승을 위한 교육의 수단적 가치가 완전히 없어서는 안되지만 그것보다 더욱 중요한 것은 교육하는 행위 그 자체 속에서 앎의 기쁨을 보고 내재적 가치를 발견하는 것이다. 이러한 교육관이 바로 설 때에 입시를 위해 교육이 존재하는 지금의 기형적인 입시문화는 사라질 것이며, 교육개혁도 외피만이 아닌 내용의 변화가 가능할 거이다.
⇒ 입시위주의 획일적인 교육에서 탈피하여 교육의 자율성과 자치, 다원성을 보장하는 제도적 장치와 문화형성을 위해 노력해야 한다.
⇒ 교육계 내부의 부정과 비리 문제 근절을 위한 제도적 장치와 국민 의식의 선진화가 필요하다.
이러한 교육의 다양한 문제를 구체적으로 접근해나갈 때만이 교육의 정상화와 선진화가 가능할 것이다.
5. 결론
지금까지 대한민국 교육문제를 살펴보면서, 교육문제는 사회 전반적인 구조의 문제와 연결된 총체적 난구임을 이해하였다. 가장 중요한 것은 교육이 스스로의 가치를 인정받는 것이 아니라 출세의 수단으로써만 인정받는 사회구조와 의식의 문제가 가장 크게 작용하여 입시문제, 교육운영문제, 교육비리 등의 문제들을 파생시켜 나갔다는 것이다. 따라서 이러한 문제의 해결은 사회의 혁신과 교육의 혁신이라는 두 부분에서 동시에 이루어져야 하며, 국민의 의식과 제도의 변화의 두 가지 방법을 서로 조화시켜 나가야 한다는 기본적인 차원에서 생각해보았다.
그러나 무엇보다도 문제의 해결을 위해 가장 중요한 것은 국민 스스로가 교육의 주체로 인식하고, 교육에 대한 문제를 인식하는 것이다. 문제의 해결은 정부도, 교육자도, 그 누구도 대신 해줄 수 없다. 국가의 정책에도 한계가 있고, 제도의 변화에도 한계가 있음은 지금까지 변화된 교육정책의 ?과가 미약하였던 경험을 통해 충분히 알 수 있었다. 국민의 의식을 바꾸기 위해서는 스스로가 개혁의 중심에 서서 백년지대계인 교육을 함께 고민하고 올바로 나아갈 수 있도록 움직여야 한다.
@참고 문헌
1. 한국교육의 새로운 선택 / 함종한허경회 편저, 21세기정책연구원
2. 한국교육의 사회학적 진단과 처방 / 김경동, 집문당
3. 입시와 교육개혁, 鄭範謨 등저 / 서울 나남

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