목차
1. 한국사회의 이중적 성문화
2. 청소년 성문화/성문제 실태
3. 청소년 성문제의 배경(원인)
4. 청소년의 건전 성문화 조성 대책
5. 결론
2. 청소년 성문화/성문제 실태
3. 청소년 성문제의 배경(원인)
4. 청소년의 건전 성문화 조성 대책
5. 결론
본문내용
춘기에 접어든 자녀의 성충동을 승화시키는 노력이 필요하고, 학교와 사회단체 등에서 부모 성교육 프로그램을 개발, 실천한다.
- 학교 성교육의 정규 교과화(化)
유치원에서부터 초 중 고, 대학에 이르기까지 성교육을 최소 주당 1시간 정도의 정규 교과로 설정해서 체계적이고 실질적인 성교육을 실시한다.
- 성교육 전문 교사 양성
교육대학원, 대학 교직과정에 반드시 성교육 전공과정을 도입하고, 기존의 교원 자격 연수과정에 성교육전공과정을 설치해서 일반교과 교사가 이 과정을 이수하여 성교육 교사 자격증을 추가로 받을 수 있게 한다.
- 성교육 교재와 교수
학습 자료 개발 보급, 학교 내외의 성교육을 위해서는 우수한 성교육 교재와 교수, 학습매체의 개발이 절실하다.
- 학교 내 성상담 활동 강화
학교 상담실의 기능을 활성화해서 학생 성상담의 기회를 획기적으로 확충하고 집단 성교육 특강시간을 주기적으로 설정해서 우수한 성관련 전문가의 초빙 특강을 자주 갖는다.
- 학교 내 학부모 교실 활성화
학부모들에게 부모 성교육과 부모의 자녀 성교육 방법을 습득시킨다.
- 학생의 요구수준에 알맞은 성교육 내용의 구성
청소년들은 다양한 성문제에 노출되어 있기 때문에 성교육에서는 원론적이고 교과서적인 접근방법을 배제하고 모든 성관련 문제를 있는 그대로 정확하고 솔직하게 교육내용으로 도입해야 한다.
- 주택가와 학교 및 산업체 주변에 성상담소 설치
청소년들이 익명으로 부담 없이 성문제를 상감할 수 있게 한다.
- 지역 보건소 등의 성상담센터 확충 강화
각 지역의 보건소와 대한가족계획협회 각 지부에 설치되어 있는 무료 성상담센터를 대폭 확충 강화하고 청소년에 대한 홍보를 본격화한다.
- 청소년 만남의 광장 및 대화의 공간 확대 설치
청소년을 위한 공간을 다수 만들어 그들이 자주 모여 젊음의 낭만과 즐거움을 만끽할 수 있도록 한다.
5. 요약 및 결론
지금까지 우리나라 청소년 성문제와 그 사회문화적 배경 등을 분석하고 청소년의 건전 성문화 조성 방안을 중 장기 대책으로 분류하여 탐색하였다. 분석하고 탐색한 결과, 우리나라 청소년들은 무절제한 성 행태(行態)와 외래문화의 무분별한 유입, 이중적 성문화 및 가정 학교 사회의 체계적인 성교육 부재로 인한 청소년들의 성의식과 성 행태에 대해 왜곡되고 편향된 성향을 가지게 되었고 기성세대와의 성의식과는 상당한 괴리를 나타내고 있는 현실에 놓여 있다는 것을 알 수 있었다. 이러한 왜곡된 청소년 성문제를 해소하기 위해서는 가정 학교 사회의 삼위일체(三位一體)적 노력이 필수적으로 요구되는 바, 이를 위한 종합대책은 다음과 같이 요약될 수 있다.
가. 가정의 역할
부모가 먼저 올바른 성지식과 성 행태를 습득한 뒤 일상적으로 성교육을 실시하고 “부모의 언행”을 통한 올바른 성가치관을 형성하도록 해야 한다.
나. 학교의 역할
학교의 역할은 그 어느 것보다도 크고 중요하다고 할 수 있다. 그러므로 성교육을 정규교과로 설정하여 주당 1시간 이상 정규수업시간에 성교육을 실시해야 할 것이며, 더욱이 중 장기적인 대책을 추진해야 한다.
다. 사회와 정부의 역할
사회와 정부의 역할은 성문화가 왜곡되지 않도록 바로 잡아주고 사회의 성문화를 획기적으로 변화시킬 수 있는 방법을 모색하고 실천해야 한다. 또한 정부와 관련 사회단체들은 성의식 대책을 단기적 또는 중 장기적으로 행하여야 할 것이다.
이상으로 가정 학교 사회(정부와 사회단체 등)의 역할에 대해 살펴보았다. 이와 같이 청소년들이 성문제를 해소하고 바로잡기 위해서는 부단한 노력이 필요하다. 이러한 노력은 어느 한 부분에서만 이루어져야 할 것이 아니라, 전체적으로 꾸준한 노력이 절실히 필요할 때이다.
- 학교 성교육의 정규 교과화(化)
유치원에서부터 초 중 고, 대학에 이르기까지 성교육을 최소 주당 1시간 정도의 정규 교과로 설정해서 체계적이고 실질적인 성교육을 실시한다.
- 성교육 전문 교사 양성
교육대학원, 대학 교직과정에 반드시 성교육 전공과정을 도입하고, 기존의 교원 자격 연수과정에 성교육전공과정을 설치해서 일반교과 교사가 이 과정을 이수하여 성교육 교사 자격증을 추가로 받을 수 있게 한다.
- 성교육 교재와 교수
학습 자료 개발 보급, 학교 내외의 성교육을 위해서는 우수한 성교육 교재와 교수, 학습매체의 개발이 절실하다.
- 학교 내 성상담 활동 강화
학교 상담실의 기능을 활성화해서 학생 성상담의 기회를 획기적으로 확충하고 집단 성교육 특강시간을 주기적으로 설정해서 우수한 성관련 전문가의 초빙 특강을 자주 갖는다.
- 학교 내 학부모 교실 활성화
학부모들에게 부모 성교육과 부모의 자녀 성교육 방법을 습득시킨다.
- 학생의 요구수준에 알맞은 성교육 내용의 구성
청소년들은 다양한 성문제에 노출되어 있기 때문에 성교육에서는 원론적이고 교과서적인 접근방법을 배제하고 모든 성관련 문제를 있는 그대로 정확하고 솔직하게 교육내용으로 도입해야 한다.
- 주택가와 학교 및 산업체 주변에 성상담소 설치
청소년들이 익명으로 부담 없이 성문제를 상감할 수 있게 한다.
- 지역 보건소 등의 성상담센터 확충 강화
각 지역의 보건소와 대한가족계획협회 각 지부에 설치되어 있는 무료 성상담센터를 대폭 확충 강화하고 청소년에 대한 홍보를 본격화한다.
- 청소년 만남의 광장 및 대화의 공간 확대 설치
청소년을 위한 공간을 다수 만들어 그들이 자주 모여 젊음의 낭만과 즐거움을 만끽할 수 있도록 한다.
5. 요약 및 결론
지금까지 우리나라 청소년 성문제와 그 사회문화적 배경 등을 분석하고 청소년의 건전 성문화 조성 방안을 중 장기 대책으로 분류하여 탐색하였다. 분석하고 탐색한 결과, 우리나라 청소년들은 무절제한 성 행태(行態)와 외래문화의 무분별한 유입, 이중적 성문화 및 가정 학교 사회의 체계적인 성교육 부재로 인한 청소년들의 성의식과 성 행태에 대해 왜곡되고 편향된 성향을 가지게 되었고 기성세대와의 성의식과는 상당한 괴리를 나타내고 있는 현실에 놓여 있다는 것을 알 수 있었다. 이러한 왜곡된 청소년 성문제를 해소하기 위해서는 가정 학교 사회의 삼위일체(三位一體)적 노력이 필수적으로 요구되는 바, 이를 위한 종합대책은 다음과 같이 요약될 수 있다.
가. 가정의 역할
부모가 먼저 올바른 성지식과 성 행태를 습득한 뒤 일상적으로 성교육을 실시하고 “부모의 언행”을 통한 올바른 성가치관을 형성하도록 해야 한다.
나. 학교의 역할
학교의 역할은 그 어느 것보다도 크고 중요하다고 할 수 있다. 그러므로 성교육을 정규교과로 설정하여 주당 1시간 이상 정규수업시간에 성교육을 실시해야 할 것이며, 더욱이 중 장기적인 대책을 추진해야 한다.
다. 사회와 정부의 역할
사회와 정부의 역할은 성문화가 왜곡되지 않도록 바로 잡아주고 사회의 성문화를 획기적으로 변화시킬 수 있는 방법을 모색하고 실천해야 한다. 또한 정부와 관련 사회단체들은 성의식 대책을 단기적 또는 중 장기적으로 행하여야 할 것이다.
이상으로 가정 학교 사회(정부와 사회단체 등)의 역할에 대해 살펴보았다. 이와 같이 청소년들이 성문제를 해소하고 바로잡기 위해서는 부단한 노력이 필요하다. 이러한 노력은 어느 한 부분에서만 이루어져야 할 것이 아니라, 전체적으로 꾸준한 노력이 절실히 필요할 때이다.
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