비행청소년 복지

소개글

비행청소년 복지에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 비행청소년의 개념 및 유형
1. 비행청소년의 개념

2.청소년비행의 원인
1.가정적 요인
2.학교생활요인
3.사회적 원인

3.청소년비행의 이론적 관점
1.심리학적 이론
(1)정신지체이론
(2)성격이론
(3)정신병적이론
(4)정신분석학적이론
(5)자아개념이론

2.생물학적 이론
(1)아노미 이론
(2)낙인이론
(3)사회통제이론
(4)하위문화이론
(5)차별접촉이론

3.사회학적 이론
4.가족학적 관점

4.비행청소년의 특성과 현황
1. 비행청소년의 특성
2. 비행청소년의 현황
1)인구학적 현황
(1)총범죄대비 청소년범죄 현황
(2)연령별 현황
(3)남녀별 현황
2)청소년 비행의 배경요인별 현황
(1)교육정도별 현황
(2)가족관계별 현황
(3)생활수준별 현황
(4)마약류 현황
(5)청소년비행 재범현황
3)청소년 비행의 유형과 동기
(1)유형별 현황
(2)동기별 현황
4)학생 청소년 비행
(1)학교주변비행의 개괄적 현황
(2)학생비행의 동기와 그 원인

5.비행청소년 복지사업의 현황과 대책
1.비행청소년의 교정복지
2.비행청소년의 예방과 치료
1)가정에서의 비행청소년 복지사업
2)학교에서의 비행청소년 복지사업
3)지역사회에서의 비행청소년 복지사업

본문내용

로 돌려보내보았자 재가출이나 비행등 다른 쪽으로 부정적인 결과만 초래하기 때문이다. 아이들을 집에 돌려보내는 것만이 문재해결이 아니다. 이런 경우 가정의 기능을 대신 해 줄 수 있는 다른 대안이 필요하다.
가출 청소년도 엄연한 청소년이다. 그들도 생애주기에 있어서 겪어야할 하나의 과정으로서 청소년기를 겪고 있는 것이다. 따라서 일반 청소년들에게 접근할 수 있는 동일한 방법으로 접근하여 바람직한 자아상을 형성시키고 사회구성원으로서의 존재감도 인식시켜야한다. 그것은 그들의 방황을 헛되게 하지 않게 하고, 가출이 자신의 문제를 확인하고 해결 할 수 있는 기회가 될 수 있게 한다.
우리가 클라이언트로 설정한 청소년들은 일반적으로 생각하는 비행청소년이 아니다. 가정으로 돌아가려는 의지가 있고 문제해결에 적극적인 아이들을 대상으로 삼았다. 이들의 문제는 거의가 가정에 있고 스스로 문제를 해결 할 수 없어서 가출을 한 아이들이다. 가출은 그들의 잘못이 아니다. 가출 청소년이 가정과 사회의 희생자임에 틀림없음에 동의한다. 그들은 우리가 관심을 가지고 도움을 주어야 할 대상이다.
이 프로그램을 통해서 가출청소년들의 욕구와 문제를 파악하고 가정으로의 복귀를 도와주었으면 한다. 또한 사회 적응을 지원하고 건강한 청소년기를 보낼 수 있게 되길 바란다.
Ⅱ내용
1.프로그램 목적, 목표, 하위목표
(1) 프로그램의 목적
가출 청소년들의 욕구와 문제파악을 통해 가출 청소년의 가정으로의 복귀와 바람직한 사 회 적응을 지원하고 나아가서 건강한 청소년 상을 구현한다.
(2) 프로그램의 목표
목표1. 가출청소년들의 가정 복귀를 증진시킨다.
하위목표1. 가정의 기능적, 구조적 결함을 가진 가출 청소년들의 사례관리를 통해 욕구 를 파악한다.
하위목표2. 가출 청소년들과 가족과의 상담을 통해 상호간의 이해와 관심을 증진시킨 다.
하위목표3. 역할 극이나 편지 쓰기 등을 통해 가족간의 정서적 유대관계를 강화시킨 다.
목표2. 가정복귀가 어려운 가출 청소년들의 사회적응 능력을 향상시킨다.
하위목표1. 그룹 홈을 통해 숙식제공과 대안적인 가정생활을 하게 한다.
하위목표2. 기본적인 교육의 기회를 제공하기 위하여 대안학교와의 연계와 검정고시
등에 관한 정보를 제공한다.
하위목표3. 직업재활 훈련기관과 연계시켜 스스로 자립할 능력을 배양한다.
목표3. 청소년의 바람직한 자아상을 형성시킨다.
하위목표1. 성격유형검사와 상담을 통해 자기 자신에 대한 이해를 높인다.
하위목표2. 긍정적인 자기표현능력을 길러서 자아 존중감을 향상시킨다.
하위목표3. 자원봉사활동으로 사회구성원으로서의 존재감을 확인시킨다.
2.대상
대 상 구 분
서비스 대상자
수
일 반 집 단
강남구에 거주하는 13세이상 18세 미만 청소년
약 31,907명
위 험 집 단
일반집단 중 가출의 경험이 있는 청소년
약 718명
표 적 집 단
위험집단 중 강남구 청소년 쉼터에 수용되어 있는 가출청소년
약 80여명
대 상 자 수
표적집단 중 프로그램 참여의 의지가 있는 가출 청소년
15명
※강남구청 인구통계자료 2002년. 경찰청 가출청소년 발생통계자료 2002.
3.프로그램 일시 및 장소
일시: 2003년 9월 초~ 2004년 2월 말(6개월)
매월 1주, 3주차 토요일 2시~5시( 한 달에 두 번 3시간)
총 12회기
장소: 강남구 청소년 쉼터
Ⅲ.세부내용
1.개입목표별 프로그램 내용 및 수행방법
목 표
하 위 목 표
프로그램내용 및 수 행 방 법
사회복지사의
역 할
기대되는
클라이언트의
역 할
1. 가출 청소년들의 가정복귀를 증진시킨다.
①기능적, 구조적인 결함을 가진 가출청소년들의 사례관리를 통해 용구를 파악한다.
상담을 통한 라포형성과 사전욕구 조사
라포 형성을 위한 기반을 마련한다.
상담의 일반적인 기술을 습득한다.
만남에 대한 일정과 구체적 계획을 짠다.
사회복지사에 대한 최대한 개방적인 마음을 가지도록 노력한다.
②가출청소년들의 가족과의 접촉을 통해 상호 간의 이해와 관심을 증진시킨다.
가족상담모임
우리가족일터체 험
조언과 지지적인 역할을 해 준다.
서로의 상황을 이해할 수 있는 대화 분위기를 형성한다.
열린 마음을 가지고 상담에 임하여 서로에 대한 이해를 위해 최대한으로 노력한다.
③역할극, 편지쓰기 등을 통해 정서적 유대관계를 강화시킨다.
역할극놀이
약속지키기
부모와 편지 주 고 받기
나와 가족에 대 한 생각의 나무 만들기
가족여행계획짜 기
역할극 등 프로그램에 대한 전반적인 이해와 기본지식, 기술들을 습득한다.
각개 프로그램에 대한 도구개발을 적절히 하고, 사전준비를 철저히 한다.
ct들의 적극적 참여를 유도하기 위한 자세를 필요로 한다.
상대방의 입장을 이해하기 위해 최대한 널린 마음을 지니고 프로그램에 임한다.
프로그램에 대한 적극적인 참여를 통해 문제를 해결하려는 자세가 필요하다.
2. 가정복귀가 어려운 가출 청소년들의 사회적응능력을 향상시킨다.
①그룹홈(Group home)을 통해 숙식제공과 대안적인 가정생활을 하게 한다.
그룹홈
그룹홈을 만들 장소와 그 외 기본적인 생활에 필요한 경제적, 일반 자원들을 지역사회와의 연계를 통해 최대한 많이 제공받을 수 있도록 노력한다.
그룹홈에 대한 배경지식을 아이들에게 전달함으로서 ct들의 이해를 유도한다.
그룹홈에서의 지켜야할 규칙, 역할분담, 생활지도 등을 ct와 함께 정해나간다
그룹홈에 대한 전반적인 이해를 위해 사회복지사의 지식 전달에 귀기울인다.
그룹홈에서의 규칙과 일정 등을 정할 때 수동적인 자세가 아닌 적극적 자세 를 가지기 위해 노력한다.
②기본적인 교육 기회를 제공하기 위해 대안학교와의 연계와 검정고시의 정보를 제공한다.
대안학교와의 연 계
검정고시반 운영
ct의 욕구를 조사하여 그들이 진정으로 원하는 일이 무엇인지 알아본다.
아이들에게 적합한 교육방식이 무엇인지 알아본 후 방법을 강구한다.
대안학교, 지역사회 내의 학원과 교육지원을 할 수 있는 자원봉사자와의 연계를 구축하는 데 힘쓴다.
자신이 나아가야 할 길, 자신에게 진정으로 필요한 욕구를 파악하여 사회복지사를 통해 연계되어진 자원을 최대한 활용하도록 노력한다.

키워드

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