정신지체아의 성교육

소개글

정신지체아의 성교육에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

별로 발전된 실제적인 프로그램은 설정되지 아니하여 정신지체아에 대한 성교육이 아직 제대로 이루어지지 못하고 있는 실정이다.
-->이상과 같은 성교육은 보다 체계적이고 조직적인 학교에서 이루어져야 한다. 특히 그 발달의 수준에 따라 초//중//고등의 수준에 맞게 그 교육이 이루어져야 하며 학교 교육의 효율성을 고려할 때 정신지체아 특히 경도 정신지체아인 경우 성교육은 그 목적을 분명히 하고 내용 , 방법 등을 설계하여야 한다.
4)학교수준의 성교육 목적과 프로그램 모형
(1)초등학교수준의 성교육 목적
*자기 심신의 발달 특히 청결과 건강과 성적 성숙에 관하여 가르쳐주며 건강한 생활에 따라 적응력과 바람직한 태도를 기른다. 따라서 자신의 몸의 구조를 알고 중요하게 생각하게 한다.
*남녀의 특징과 평등성을 이해시키고 서로 감싸주는 태도를 기른다.
*생명의 탄생 생명의 연속성 친자관계 가족 가정 등에 대하여 알게 하며 생명의 존엄성을 인식하게 하여 서로 돕고 아껴주는 태도를 기른다.
*사회에서의 성역할을 알게 하고 남녀가 건강하고 안정하게 삶을 영위하는 능력과 태도를 길러준다.
5.정신지체아의 교육방법
1)정신지체아들에게 참고 되는 성교육의 지도 내용
①자위행위는 성의 정상적인 표현이며 행위 횟수나 연령은 상관없다
②생식기를 포함한 모든 성행위는 개인적 사적 행위로 이루어 져야 한다.
③신체적으로 성숙된 소년소녀는 성관계를 가질시 임신이 되는 위험이 있을 수 있다.
④남녀양쪽이 모두 피임방법을 알도록 해야 한다
⑤미국법에서는 16세 이하의 소녀와 성관계를 맺는 것은 불법이며 성관계 이전에 18세 이 상의 성인인가를 알아야 한다
2)정신지체 장애를 위한 성교육 방법
① 비디오테이프에 녹화해서 사용하는 것이 효과적(Mogan 1982)
② 비디오 시청후 토론에서의 내용과 의미를 토대로 성교육의 내용이 제대로 소화 되었는가 확인
③ 역할놀이를 통해 사회 정서적 기술 등이 몸에 배도록 유도
④ 숙지하고 있는 내용이라도 반복적인 교육을 실시해야함 (기술습득이 가능해짐)
3)성교육시 고려할사항
첫째, 장애가 심한 자들은 교육할 때 집단을 네 명 정도로 구성시키는 것이 최적이다.
(자신의 경험과 관점을 서로 교환하면서 사회적 기술을 향상시킬수 있다.)
둘째, 언어장애를 지닌 자들은 다른 사람들보다 성에 관한 관심이나 질문 등을 정확하게 표현하기 어렵다는 것을 유의 해야한다. 그렇기에 성교육프로그램은 그들이 참여할 수 있는 활동을 포함시킨 상태로 제공되어야한다.
셋째, 시청각 기자재를 많이 사용하고 인형과 같은 3차원적 모형을 사용하면 매우 효과적이다.(단 산만하지 않을것)
넷째, 가르치는 기술은 타고나는 것이 아니라 훈련에 의해 습득된다. 장애인을 상대로 한 성교육 기술은 특히 훈련이 중요하다.
다섯째, 한차례 교육 시 수업시간은 한시간반정도가 최적이다.(사람 마다 능력의 차이가 있으므로 시간은 유동적으로 조절한다.)
여섯째, 장애수준에 따라 교육의 내용도 다르게 조정하도록 한다.
일곱째, 교육을 할때는 상대의 자존심을 고양시키는 자세로 한다.

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