니일[Neill, Alexander Sutherland, 1883.10.17~1973.9.23]

목차

1. 들어가기

2. 생애

3. 교육사상
1) 교육사상의 기초
2) 교육사상 및 실천의 전개

4. 교육사상적 의의

5. 나가기

본문내용

하여금 생활 속에서 민주적 태도와 성향을 자연스럽게 내면화시킴으로써 진정한 민주시민이 되게 하는 것이며 일체의 반사회성이 내재되지 않은 인성을 형성하는 것이다.
4. 교육사상적 의의
니일의 사상과 그 실천의 집합체인 서머힐 학교는 자유를 중심 개념으로 하는 현대의 여러 사상들, 즉, 자연주의에 기원을 두고 있는 교육에 있어서의 낭만주의, 실존주의, 자유주의, 애너키즘 등에 근거한 교육 사상들의 폭을 넓히고 실천을 자극해 왔으며, 이들 사상들이 전통적인 교육학과 그에 기초한 제도교육을 철저히 비판하고 있다는 점에서 오늘날 그 맥락을 같이 하는 대안교육의 사상과 실천에도 니일의 사상과 실천은 적지 않은 영향을 주고 있다.
5. 나가기
닐의 교육사상과 그의 실험학교인 서머힐은 새로운 시각의 획기적인 자유교육으로 찬사를 받기도 하지만, 여러 면에서 비판의 대상이 되기도 한다. 닐이 어린이의 천성을 선하게 보고 그들의 자유와 결정에 따라 교육을 해 나가는 것은 지나치게 안이하고 낙관적이라는 비판을 받았다. 그러나 이러한 비판에도 불구하고 닐의 교육사상과 실천은 진정한 의미의 아동중심교육과 자유교육이 어떤 것이어야 하는지에 대하여 많은 시사를 제공해주고 있다.

키워드

교육사상의 기초,   니일의 교육 목적,   니일의 생애,   놀이의 자유,   도덕적 훈육으로 부터의 자유