발견학습과 탐구 학습의 개괄

소개글

발견학습과 탐구 학습의 개괄에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 발견학습이란?
2. 발견학습의 특징
3. 발견학습 전개 과정과 이에 따른 교사의 역할
4. Bruner의 발견학습 이론
5. 발견학습의 평가 도구
6. 발견학습의 장점과 단점

1. 탐구학습이란?
2. 탐구학습의 특징
3. 탐구학습 전개 과정과 이에 따른 교사의 역할
4. Dewey의 탐구이론, Massialas의 사회탐구 이론
5. 탐구학습의 평가도구
6. 탐구학습의 장점과 단점

본문내용

된 가설은 검증이 가능한 것인가?

좋음 개선 요함
4. 제시된 실험 방법이나 자료 수집의 방향을
제시하고 있는가?

좋음 개선 요함
단계3
실험설계
5. 독립 변인과 종속 변인이 확인되었는가?

좋음 개선 요함
6. 통제해야 할 변인이 무엇인지를 알고, 그
변인의 통제 방법을 알고 있는가?

좋음 개선 요함
단계4
자료수집
및 처리
7. 변인 통제가 잘 되고 있는가?

좋음 개선 요함
8. 기본적 탐구 기능이 연마되고 있는가?

좋음 개선 요함
단계5
자료해석
및
가설검증
9. 얻어진 자료를 잘 해석하여
가설의 수용여부를 결정하는가?

좋음 개선 요함
10. 기호나 표, 그래프 등을 잘 활용하는가?

좋음 개선 요함
단계6
잠정적
결론
및
일반화
11. 탐구 문제에 대한 결론은 검증된 가설을
바탕으로 한 것인가?

좋음 개선 요함
12. 일반화는 탐구 문제의 결론과
충분히 관련 있는가?

좋음 개선 요함
6. 탐구학습의 장점과 단점
장 점
단 점
① 학습자중심 수업지향
② 이해용이, 높은 전이
③ 학습방법의 학습
④ 고등정신능력 신장
① 시간이 많이 소요
② 단순한 개념을 많이 전달할 때 비효율적
③ 교사에게 많은 부담
④ 평가방법 개발의 어려움

키워드

발견 학습,   탐구학습,   브루너의 발견학습,   듀이의 탐구학습