목차
1. 향교의 교육과정
- 향교의 실제수업
- ‘도회지법’ 제도
2. 향교의 기원
- 향교와 서원의 비교
- 향교의 구조
- 배향공간과 교육공간
3. 향교의 흥망성쇠와 역사적 배경
- 향교의 쇠태
- 향교의 실제수업
- ‘도회지법’ 제도
2. 향교의 기원
- 향교와 서원의 비교
- 향교의 구조
- 배향공간과 교육공간
3. 향교의 흥망성쇠와 역사적 배경
- 향교의 쇠태
본문내용
항교의 교육방법
향교의 교육: 교수와 훈도 각 1인을 두었으나. 소군에도 훈도만을 두었다. 그리고 향교의 교육활동평가는 수령과 관찰사가 수행하였다. 각군의 수령은 유생의 일과와 학습 결과를 매월 말에 관찰사에게 보고하고, 관찰사는 직접 학생의 학과 성적과 근면 태만상황과 향학열의 유무를 조사하여 예조에 보고하고 우수 학생에게는 세금을 감해 주었다.
독서순서 (주자의 체계를 따름)
-소학, 문공가례, 효경, 삼강행실 배운 후 4서 5경 순으로
※소학- 주자의 교육이상을 담은 기본교과로 내편과 외편으로 구성
내편: 어느 경전보다 유교적 윤리 구체적으로 표현
외편: 송학과 송대 사대부의 교육생활 및 생활사를 이해
(생략)
해당자료는 한글2002나 워디안 자료로 한글97에서는 확인하실 수 없으십니다.
향교의 교육: 교수와 훈도 각 1인을 두었으나. 소군에도 훈도만을 두었다. 그리고 향교의 교육활동평가는 수령과 관찰사가 수행하였다. 각군의 수령은 유생의 일과와 학습 결과를 매월 말에 관찰사에게 보고하고, 관찰사는 직접 학생의 학과 성적과 근면 태만상황과 향학열의 유무를 조사하여 예조에 보고하고 우수 학생에게는 세금을 감해 주었다.
독서순서 (주자의 체계를 따름)
-소학, 문공가례, 효경, 삼강행실 배운 후 4서 5경 순으로
※소학- 주자의 교육이상을 담은 기본교과로 내편과 외편으로 구성
내편: 어느 경전보다 유교적 윤리 구체적으로 표현
외편: 송학과 송대 사대부의 교육생활 및 생활사를 이해
(생략)
해당자료는 한글2002나 워디안 자료로 한글97에서는 확인하실 수 없으십니다.
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