소크라테스의 교육사상

본문내용

다는 말이다. 모든 교육의 목표는 소크라테스에게 있어서는 대화를 통하여 인간에게 내재하고 있는 모든 이해의 능력들과 내용들을 끌어내어 정련하고, 인간임의 의미를 부여하며 잠재력을 개발하고 행위의 핵심에까지 파고 들어가서 도야하는 일이다. 교육은 교사가 이러한 이해의 능력과 내용을 소유하고 나누어 줄 수는 없고, 다만 해산 시킬 수 있을 뿐이다.
교육적 과정의 중심에는 그러므로 교사가 아니라 학생이 자리 잡고 있다. 학생은 스스로 배운다. 학생은 산파의 역할을 하는 인간 교사의 학생이 아니라, 신이 언제나 이미 그 안에 심어 준 진리의 학생일 뿐이다. 소크라테스의 물음은 주체적인 탐구 능력과 자발적인 발겨 능력과 자아 확신의 독자적이고 창조적인 힘들이 아무런 유보없이 자유롭게 활동하도록 만드는 일을 목적하고 있다. 그렇기 때문에 교사의 도움으로 자기 자신의 고유한 진리에 직면하게 되는 인간은 현세를 풍미하는 모든 사이비 진리를 부정하며, 참된 정의와 지식을 고수하기 위하여 부정한 폭력에 항거 하며, 아직 잠자고 있는 영혼을 일깨우기 위하여 교육하지 않으면 안되는 실존적 한계 상황에 놓이게 된다. 인간은 자기 자신의 현존에로 돌아올 수 있는 능력을 바로 이러한 시적 협력에 의한 해방을 통하여 비로소 갖게 된다. 이러한 관점에서 교육자는 신의 협력자 내지 동역자이다. 이러한 의미에서 소크라테스는 “탄생의 도움을 그들은 신과 나에게서 받았을 뿐이네”라고 말하였다. 교사는 여기서 다만 그의 소명을 실천하고 있을 뿐이며, 교사의 마음에는 이러한 교육 활동을 통하여 어떤 감사의 대가를 받고자 하는 생각이 전혀 없다.

키워드

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