[과외]중학 국어 3-2학기 중간 3단원 작가의 개성 예상문제(교사용)

목차

1 내 생애 가장 따뜻한 날들
2 어리석은 자의 우직함이 세상을 조금씩 바꿔 갑니다.
3 청춘 예찬
보충심화

본문내용

글을 읽고 물음에 답하시오.(9～12)
(가)청춘! 이는 듣기만 하여도 가슴이 설레는 말이다. 청춘! 너의 두 손을 대고 물방아 같은 심장의 고동을 들어 보라. 청춘의 피는 끓는다. 끓는 피에 뛰노는 심장은 거선(巨船)의 기관같이 힘있다. 이것이다. 인류의 역사를 꾸며 내려온 동력은 꼭 이것이다. ㉠이성은 투명하되 얼음과 같으며, 지혜는 날카로우나 갑 속에 든 칼이다. 청춘의 끓는 피가 아니더면 인간이 얼마나 쓸쓸하랴? 얼음에 싸인 만물은 죽음이 있을 뿐이다.
(나)그들에게 생명을 불어넣는 것은 따뜻한 봄바람이다. 풀밭에 속잎 나고 가지에 싹이 트고 ㉡꽃 피고 새 우는 봄날의 천지는 얼마나 기쁘며, 얼마나 아름다우냐? 이것을 얼음 속에서 불러내는 것이 따뜻한 봄바람이다. 인생에 따뜻한 봄바람을 불어 보내는 것은 청춘의 끓는 피다. 청춘의 피가 뜨거운지라, 인간의 동산에는 사람의 풀이 돋고, 이상(理想)의 꽃이 피고, 희망의 놀이 뜨고, 열락(悅樂)의 새가 운다.
사랑의 풀이 없으면 인간은 사막이다. 오아시스도 없는 사막이다. 보이는 끝끝까지 찾아다녀도, 목숨이 있는 때까지 방황하여도, 보이는 것은 모래뿐인 것이다. 이상의 꽃이 없으면 쓸쓸한 인간에 남는 것은 영락(榮樂)과 부패뿐이다. 낙원을 장식하는 천자 만홍(千紫萬紅)이 어디 있으며, ㉢인생을 풍부하게 하는 온갖 과실이 어디 있으랴?
[문맥적 의미]
다음 중 문맥적 의미가 다른 것은? ③
① 풀밭에서 속잎 나고, 가지에 싹이 트고
② 희망의 노을이 뜨고, 열락(悅樂)의 새가 운다.
③ 쓸쓸한▶
인간에 남는 것은 영락(零落)과 부패뿐이다.
④ 낙원을 장식하는 천자만홍(千紫萬紅)
⑤ 인생을 풍부하게 하는 온갖 과실
짧고 단정적인 표현이 많아서 전체적으로 힘찬 느낌을 준다.
[내용의 이해]
이 글에 대한 설명으로 알맞지 않은 것은? ④
① 화려한 문장 표현이 많다.
② 힘있고 활기찬 느낌을 준다.
③ 문장이 짧고 호흡이 빠르다.
④ 우아하▶
고 부드러운 느낌을 준다.
⑤ 다양한 수사법을 사용하고 있다.
짧고 단정적인 표현이 많아서 전체적으로 힘찬 느낌을 준다.
[문장의 의미]
㉠의 의미로 가장 알맞은 것은? ③
① 이성과 지혜는 인생에서 큰 가치가 없다.
② 이성과 지혜가 없는 청춘은 의미가 없다.
③ ▶
이성과 지혜보다는 청춘이 훨씬 값진 것이다.
④ 이성과 지혜는 삶을 살아가는 데 매우 중요하다.
⑤ 이성과 지혜는 인류의 역사를 만든 중요한 동력이다.
㉠은 ‘이성’이나 ‘지혜’보다도 ‘청춘’이 중요하고 가치 있음을 부각시키키 위해 사용한 말이다.
[표현 방법]
다음 중 ㉡, ㉢과 그 표현 기교가 유사한 것은? ③
① 나는 기다릴 테요. 찬란한 슬픔의 봄을
② 손톱으로 툭 튀기면 쨍하고 금이 갈 듯
③ 임▶
향한 일편단심이야 가실 줄이 이시랴?
④그칠 줄을 모르고 타는 나의 가슴은 누구의 밤을 지키는 약한 등불입니까?
⑤ 아, 강낭콩꽃보다고 더 푸른 / 그 물결 위에 / 양귀비꽃보다 더 붉은 / 그 마음 흘러라.
㉡과 ㉢은 당연한 이야기를 의문문의 형식으로 표현한 설의법이다.

키워드

생애,   날들,   우직함,   세상,   청춘,   예찬