2장 교육행정학의 발달 과정 (3-5주차)

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목차

I. 고전이론
II. 인간관계론
III. 행동과학론
IV. 다원론

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2장 교육행정학의 발달 과정 (3-5주차)

목차
I. 고전이론
II. 인간관계론
III. 행동과학론
IV. 다원론




I. 고전이론

고전이론은 교육행정학의 발달 과정에서 중요한 기초를 형성하고 있다. 이 이론은 19세기와 20세기 초반에 나타난 다양한 관리 및 조직 이론을 바탕으로 하여, 교육 분야에 적용된 형태를 말한다. 고전이론의 핵심은 과학적 관리, 조직 이론, 그리고 인간관계론 등 여러 가지 관점에서 행정의 효율성을 극대화하는 데 중점을 두고 있다. 과학적 관리론은 프레드릭 테일러에 의해 발전된 이론으로, 산업 현장에서의 효율성을 추구하기 위해 '최선의 작업 방식'을 연구하였다. 테일러는 작업의 분업과 표준화를 강조하며, 각 작업자가 자신의 역할을 철저히 수행할 때 조직 전체의 생산성이 증가한다고 주장했다. 이러한 원리는 교육행정에도 적용되어, 교육기관의 운영에 있어서 명확한 역할 분담과 표준화된 절차를 통해 효율적인 교육 관리를 이끌어내려고 하였다. 조직 이론

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