강의법의 이론과 실제

소개글

강의법의 이론과 실제에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1.강의법의 정의

2.강의법의 역사와 발전과정
1)역사
2)발전과정

3.강의법의 특징

4.강의법 사용시 유의사항

5.강의법의 장단점
1)강의법의 장점
2)강의법의 단점
3)강의법의 보완점

6.강의법의 적용
1)강의법이 적절한 경우
2)강의법이 부적절한 경우

7.강의법의 모형

8.강의기법
1)강의준비 5단계
2)수업의 실시

9.효과적인 강의법
1)교사의 자세
2)시각자료 및 판서의 이용
3)효과적인 설명 방법

본문내용

가장 오래되고 보편화된 교수방법으로 강화법이라고도 하며 해설에 의해 주로 언어를 통하여 지식이나 정보를 전달하는 교사중심 수업 방식이다.
역사
고대 희랍시대의 철학자들이 서로의 지식을 나누어 갖기 위한 방법으로 처음 시작
발전과정
① 고대 희랍시대 웅변에서 유래
② 로마시대 수사학 교수법으로 발전
③ 소크라테스식 교수법으로 대체(권유법,대화법)
④ 중세 스콜라주의의 화해법(스콜라 학파 교수법)
⑤ Herbart의 5단계 학습이론
Herbart는 명료화→연합→체계→방법이라는 4단계 강의식 교수법을 고안
준비단계
제시단계
결합단계
체계화단계
적용목표를 명확히 설정해야 한다.
강의내용은 사실에 근거를 두어야 한다.
학습자가 주어진 정보, 사실에 대하여 동기를 유발시킬 수 있도록 진행해야 한다.
효과적인 실례나 도표, 시청각 자료를 활용한다.
질문의 기회를 주고 강의 내용을 요점정리 해준다
강의시 교수자의 음성이나 음량에 유의한다단계

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