브루너의 생애와 인지발달 구조이론

소개글

브루너의 생애와 인지발달 구조이론에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 브루너의 생애

2. 브루너의 인지발달 구조이론

3. 브루너의 사상적배경

4. 나선형 교육과정

본문내용

학습효과 상승이 가능하고 학문의 탐구방법 체득으로 높은 전이력을 유지할 수 있으며 고등, 초등 지역간의 격차를 줄일 수 있다.
단점 : ①교육과정 개발이 특정 교과에 치중됨으로써 교과간에 분절 현상이 일어나고, 전체적으로 지식을 통합하기 어렵다는 비판.②학습자의 정서적 성장을 도와주지 못함.③덕성교육과 생활교육 등에 소홀함.④학습능력이 상위권에 있는 학습자에게 유리한 소수예정주의의 교육과정.
⑤학교 밖의 실생활과 유리되어 실용성이 적다.⑥사회적 문제를 무시하여 사회인으로서의 훌륭한 시민교육에는 부적합한 교육과정.
6. 브루너의 나선형 교육과정과 타일러의 계열성 비교
타일러의 계열성 :계속적인 학습경험을 선행된 경험 위에 세우지만 포함된 내용이 더 넓고 깊게 진행되도록 조직하는 것이다. 즉, 구체적인 개념에서 추상적인 개념으로, 부분에서 전체로 조직하는 것을 말한다.
「브루너의 나선형 교육과정 : 각 학문의 근본적인 학습요소인 지식의 구조가 동일성을 유지한다는 것이다. 학습자의 인지발달 단계에 맞추어 상승적인 방향으로 심화, 확장되는 형태로 조직된다. 모든 교과는 그 지적 형태에 충실한 형태로 표현하면 어떤 발달 단계도 효과적으로 가르칠 수 있다.
교육과정의 조직 순서는 교과의 깊이와 폭이 가장 큰 상태가 아래 단계의 수준에 맞게 작은 동그라미로 줄어들면서 하위단계의 교육과정이 된다고 하였다.」
타일러의 계열성과 브루너의 교육과정의 가장 큰 차이점은 -->
타일러
브루너
지식의 구조를 통째로 받아들이며 아동의 연령에 따라 다르다.
지식의 구조를 아동에게 적절히 맞추면, 표현만 달리해주면 누구나 배울 수 있다

키워드

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