우리나라의 환경 교육

소개글

우리나라의 환경 교육에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 시작하며

Ⅱ. 학교에서 현장 체험학습의 현황과 문제점

Ⅲ. 우리나라의 환경교육의 실태

Ⅳ. 학교 환경교육을 다시 검토해야...

Ⅴ. 결론

본문내용

경오염 물질을 사용토록 한 문제, 색종이나 화지처럼 사용하고 버려지는 폐지 등 미술교육이 안고 있는 환경문제도 심각한 수준이다.
Ⅳ 학교 환경교육을 다시 검토해야...
이상이 한 지역의 비전문가 교사 몇 사람이 많은 시간을 투자한 것도 아닌 환경교 육 관련 교육과정 분석의 내용이다. 체계적이지도 못하며 다소 왜곡된 시각으로 보았는지도 모르겠다. 하지만 친환경적인 생활을 추구하기 위한 환경교육의 의의와 필요성은 아무리 강조해도 지나치지 않다고 본다. 따라서 교육부를 중심으로 산하 교육기관, 교육연구기관에서는 조속한 기일 내에 초중고 전학년 전교과를 대상으로 교육과정을 면밀히 분석하여 반환경적인 교육내용을 수정, 보완하기를 바란다. 자연과 인간의 공존을 추구하는 친환경적이고 생명을 존중하는 교육이 강화되기를 바란다. 우선 자연생태계 보존 측면에서 동식물 채집 관찰의 문제점을 해결하였으면 한다. 이미 곤충이나 식물 채집 등의 과제가 사라진 지 몇 년이 지났다. 영상자료 등 시청각 자료나 자연생태 탐사 등 현장학습으로 대체하였으면 한다. 또한 개발과 발전, 경제 우선 논리에 의한 교육과정과 지도내용도 반드시 수정되어야 한다고 본다. 우리나라의 국토개발이나 경제발전에 대한 교육내용이 환경파괴에 따른 막대한 경제적인 손실과 문제점을 지나치게 경시하고 있다.
Ⅴ결론
초중고 전학년 전교과에 걸쳐 반환경적인 내용을 밀어내고 친환경적인요소를 담아내야 한다. 가능하면 각급 학교에서 영어나 컴퓨터, 한자 등 지식교육에 도움이 되는 교과도 중요 하겠지만, 환경교과의 선택과목 채택 및 현 운영중인 교과의 보완이 매우 필요하다.

키워드

우리나라,   한국,   환경,   교육