스포츠교육 모형

목차

1. 개요

2. 스포츠교육 모형의 기초

3. 교사의 전문성 및 상황적 요구 조건

4. 스포츠교육 모형의 교수· 학습 기준

5. 스포츠교육 모형에서의 학습 평가

6. 스포츠교육 모형의 선정과 변형

7. 요약

본문내용

3. 교사의 전문성 및 상황적 요구 조건
가. 교사 전문성
지식 영역에 대해 전문성을 가질 필요가 있다
‘교육적인 스포츠’를 지도할 수 있는 능력(Knop & Pope 1998)
1) 학습자
세 가지 서로 다른 역할(선수, 팀원, 부여된 임무)을 학습할 필요
심동적, 인지적, 정의적 영역의 능력 요구
교사는 학생이 얼마나 잘 학습할 수 있을지 파악 및 일정 수준 이상의 기대해선 안된다
2) 발달단계에 적합한 수업
게임의 구조는 단순화, 규칙들은 변형 가능, 기록 작성은 학생이 기록 가능한 수준

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