(교육심리)체벌 어떻게 할 것인가..

소개글

(교육심리)체벌 어떻게 할 것인가..에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 총설

2. 체벌의 유형

3. 체벌에 대한 학설
(1) 체벌 허용론
(2) 체벌 반대론
(3) 조건부 찬성론

4. 결론

본문내용

들을 용서하고 이해하는 마음을 키우는 것이 중요하다. 또 학생을 성적으로 평가하거나 예전에 잘못 했던 일에 대해서 선입견을 갖는 것은 옳지 못하다. 수업시간에 학생들이 떠드는 것은 학생에게만 문제가 있는 것이 아니라 교사 자신에게도 책임이 있다는 것을 알고 수업시간을 흥미 있게 이끌 수 있도록 노력할 필요가 있다.
체벌 없는 올바른 교육을 위해서는 교사만의 노력으로는 부족하다. 제도적으로 교육 환경의 개선이 뒷받침되어야 하는 것이다. 한명의 교사가 담당하기에 너무 많은 학급 정원, 수업 외에 교사에게 부여되는 과다한 업무처리는 학생과의 인격적인 만남을 어렵게 하고 있다. 제도적 개선이 뒷받침되어야 교사와 학생간의 대화가 늘어날 수 있고 서로간의 이해의 폭이 넓어질수 있을 것이다.
교사는 다른 교육적 수단으로도 매에 상응하는 교육적 효과를 올릴 수 있도록 체벌대안을 마련해야 한다. 그리고 말과 행동이 일치하는 교사의 모범이 따라야 할 것이다.
‘체벌 없는 학교’를 만들기 위해서는 교사, 학교, 국가, 학생 모두의 노력이 필요하다. 잘못에 대한 책임을 학생에게만 전가시키려 해서도 안 되고 체벌에 대한 책임을 교사에게만 물으려 해서도 안될 것이다. 학생과 교사, 학교, 국가가 모두 체벌 없는 교육 현장을 만들기 위해서 노력하여야 하며 체벌에 앞서 대화와 이해로써 문제를 해결해나가려는 노력이 중요할 것이다.
[참고 문헌]
‘敎師의 學生體罰에 관한 硏究’-朴秉玉
‘양육자 체벌에 대한 아동의 지각과 심리적 적응간의 관계’-정윤경
‘매맞는 아이들의 목소리 : 男子 中學生의 體罰 經驗에 대한 現象學的 探究’-林春姬

키워드

교육심리,   체벌,   학교,   교사의 체벌