우리나라 유아교육사와 앞으로 나아가야 할 방향

목차

1. 현대 유아교육의 동향

2. 미래사회의 특징

3. 미래사회에서의 유아상

4. 현대유아교육이 나아가야 할 방향

5. 참고문헌

본문내용

이 같다하더라도 발달수준이 매우 다양하므로 개별화에 적합한 유아교육과정을 운영해야 하며, 세계는 하나인 세상이 도래하므로 미래 유아교육과정의 방향도 자신과 다른 문화적 기반에서 살아온 사람들을 이해하고 포용할 수 있는 능력을 길러줄 수 있는 타문화에 적합한 유아교육과정(반편견 유아교육과정)을 운영해야 한다. 뿐만 아니라 미래사회는 여성의 역할과 남성의 역할이 독립적으로 존재하지 않으므로 성에 적합한 교육과정의 운영이 뒤따라야 한다. 유아교육에서도 양성성의 가치를 공유할 수 있는 교육적 경험과 기회가 적극 제공되어야 하고 나아가 상호의 성 특성에 대한 올바른 이해, 존중감을 키워주는 방향으로 유아교육 활동이 설계되어져야 할 것이다. 끝으로 유아교육은 교과적, 분과적 접근보다는 통합적 교육과정으로 운영되고 있고 또 미래에도 그렇게 되어야 한다. 그러나 미래 유아교육이 공교육화되고 유아의 교육활동이 지금보다 구조화될 가능성이 커지므로 오히려 교과영역 중심으로 접근할 우려가 없지 않다. 따라서 이 경우에도 유아교육은 교과간의 벽을 허물고 유아기에 알아야 할 지식, 기능, 태도를 중심으로 통합적 교육과정을 계획해야 할 것이다.
<참 고 문 헌>
- 미래유아교육학회(1995). 미래유아교육의 본질과 방향, 양서원.
- 이기숙(1993). 유아가정교육의 실상과 방향.
- 이은화 외(2001). 한국유아교육의 쟁점과 과제, 양서원.
- 황정규(1995). 21세기에 대비한 교육적 인간상.
목 차
1. 현대 유아교육의 동향 ........................................................................... 1
2. 미래사회의 특징 ................................................................................... 1
3. 미래사회에서의 유아상 ........................................................................ 3
4. 현대유아교육이 나아가야 할 방향 ........................................................ 5
5. 참고문헌 ................................................................................................. 8

키워드

유아교육사,   미래방향,   유아교육의 미래,   우리나라 교육사