새로 법안 된 유아교육법과 개정된 영유아보육법이 유아교육과정에 끼칠 영향

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한 첫 번째 시기를 만3세부터로 잡고 유아교육에 적극적으로 투자하는 지혜를 보이고 있다. 특히 국가는 초중등 교육법과 독립된 유아교육법(및 영유아교육법)을 제정하고 만3~5세 유아를 위해 공교육체제를 확립하려는 노력을 기울이고 있다. 따라서 유아교육을 위해서는 유아교육법이 있어야 하고, 현 상황에서처럼 두 법안이 동시에 통과되었더라고 각각의 장점을 살리고 단점은 상호 보완하는 형식으로 발전된다면, 한국의 모든 어린이들은 유아교육과정 하에서 전인적인 발달을 이루게 되는 디딤돌의 역할을 성공적으로 수행할 수 있을 것이다.
두 법안을 읽으면서, 한 가지 아쉬웠던 점은 유치원과 어린이집의 이해관계가 첨예하게 대립되어 자신들의 영역을 하나라도 더 확보하려는 모습이 많이 보였다는 점이다. 물론 이들 각각의 입장을 이해하지 못하는 것은 아니지만, 아이들을 사랑한다는 마음을 기본적으로 가지고 있는 이상 어린이들을 위한 법안제정에 1차적인 노력을 해아 한다고 생각하였다. 유아기의 보호와 교육은 분리될 수 없는 통합의 개념이며, 이에 맞는 적절한 유아교육과정이 기관에서 이루어진다면, 우리나라는 유아교육의 선진국으로 발돋움할 수 있는 확고한 기반을 마련할 수 있을 것이다.

키워드

유아교육법,   영유아보육법,   영유아 보육법