문학 활용 수업

소개글

문학 활용 수업에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ.
문제제기)
문제확인)

Ⅱ. 문학 활용 수업의 교육적 효용성
(1) 역사의 문학성
(2) 문학을 통한 상상적 역사 이해

Ⅲ. 문학 활용 수업의 실제
(1) 연간수업계획 예시
(2) 문학 활용 수업 모형 예시
(3) 문학 활용 역사수업 사례

Ⅳ. 문학활용수업의 문제점과 활성화를 위한 제언

본문내용

계적인 문학 활용 수업이 가능하며, 국어, 도덕, 사회 등 여러 교과와의 통합교육이 이루어질 수 있다.
둘째, 학습 성과 면에서 볼 때 역사수업에 문학을 활용하는 방안에 대한 진지한 검토와 적극적인 활용이 이루어져야 한다. 역사서술은 과학적 서술 형식보다는 문학적 서술 형식에 가까우며, 이것은 역사수업에 문학을 도입할 수 있는 근거가 된다. 문학 활용 수업은 대부분의 학생들이 경험하지 못한 새로운 수업 방안으로, 이에 대한 관심과 연구가 요구된다.
셋째, 문학 활용 수업이 긍정적인 학습 효과를 얻기 위해서는 무엇보다도 교사의 의욕과 적극적인 노력이 요구된다. 그리고 학생들의 독서지도를 위해 학교 도서 구입 시 선정 도서를 다량 구비하도록 해야 하며, 도서관 활용 수업을 실시하여 학생들이 자연스럽게 책을 가까이 하고 실제로 책을 읽는 시간과 기회를 주도록 한다.
<참고문헌>
전국역사교사모임, <<우리 아이들에게 역사를 어떻게 가르칠 것인가>>, 휴머니스트, 2002.
조정숙, <문학작품을 활용한 중학교 국사수업의 실제>, <<歷史敎育論集 第 37輯>>, 2006.
신진균, <역사학습에서 역사소설의 활용>, 경상대학교 교육대학원 석사학위논문, 1998

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