언어치료과 교수ㆍ학습안

소개글

언어치료과 교수ㆍ학습안에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 단원 : 음의 확립

2. 단원 설정의 이유

3. 단원의 목표

4. 단원의 지도 계획

5. 지도 및 평가상의 유의점

6. 본시 학습의 실제
가. 학급 및 학생 실태
나. 본시 교수 - 학습 계획
다. 본시 교수 - 학습안

본문내용

있는 넘김판과
그림카드
▷스스로 4가지 색 중 한가지를 3음절로 말한다.
▷4가지 색 중 한가지를 2음절 이상 말한다.
▷교사가 질문하는 색깔을 CV(자음+모음)형태로 발음하거나 교사의 모델을 CV형태로 따라말한다.
▶가림판에 가려진 그림이 무엇인지 질문한다.
▷그림을 보고 스스로 단어를 말한다.
▷교사가 물건의 용도를 신체로 표현하면 단어를 말한다.
▷CV형태로 대답하거나 교사의 모델을 CV형태로 따라말한다.
▶단어를 말하는 학생의 포도 강화판에 열매(스티커)를 붙여준다.
돌림판을
돌려
나온
단어
발음하기
▶자료를 통 안에 넣어 제시하고 자료으로 낚는다.
▶판에 붙어 있는 학생의 이름이 무엇인지 질문한다.
5
각각의 학생 사진이 붙어 있는 판에 자석을 붙인 자료 낚시대
돌림판, 그림카드
▷사진을 보고 친구의 이름을 말한다.
▷사진을 보고 친구를 지적하거나 쳐다본다.
▶호명된 학생에게 돌림판을 돌리게 한다.
▶돌림판이 정지하여 선택된 단어가 무엇인지 질문한다.
▷그림을 보고 스스로 단어를 말한다.
▷/ㅃ/와 /ㅍ/를 구분하여 말한다.
▷교사의 모델을 CV형태로 따라말한다.
▶자료를 제시하고 각자 하고 싶은 동물 모자를 선택하게 한다.
▶각각의 동물을 호명하고 각자의 의성어 및 의태어를 율동과 함께 말하게 한다.
역할맡아
동물의
의성어
의태어
말하기
+
노래
부르기
5
작은 동물원CD, 병아리, 송아지, 오리, 개구리 모자
▷동물의 울음소리나 행동을 말하며 율동한다.
▷교사의 모델을 보고 동물의 울음소리나 행동을 말하며 율동한다.
▷교사가 손을 잡고 율동을 함께 하고 첫 글자를 말해주면 CV형태로 따라말한다.
단계
학습 요항
교수학습 활동
시간
(분)
자료(□) 및
유의점(※)
1수준
2수준
3수준
▷동물의 울음소리나 행동을 말하며 율동한다.
▷교사의 모델을 보고 동물의 울음소리나 행동을 말하며 율동한다.
▷교사가 손을 잡고 율동을 함께 하고 첫 글자를 말해주면 CV형태로 따라말한다.
도입
다음
차시예고
▶다음 차시를 예고한다.
▶본시를 정리한다.
5
▶인사노래를 부르며 율동을 한다.
노래
부르기
인사하기
▷즐겁게 노래를 부르며 율동을 한다.
▷‘안녕’부분에서 손을 흔들고 ‘공부합시다’부분에서 고개를 숙인다.
▶포도강화판에 가장 많은 열매(스티커)를 붙인 학생에게 인사지도를 시킨다.
평가
관점
1수준 : /ㅂ/, /ㅃ/, /ㅍ/를 어두, 어중, 어말에 포함하는 다음절어를 발음할 수 있는가?
2수준 : /ㅂ/, /ㅃ/, /ㅍ/를 어두, 어중, 어말에 포함하는 다음절어를 2음절 이상 모방하여 발음할 수 있는가?
3수준 : /ㅂ/, /ㅃ/, /ㅍ/를 어두에 포함하는 단어를 1음절(CV) 모방하여 발화할 수 있는가?
♣참고자료
<‘안녕노래>
안녕 안녕 선생님 안녕 안녕 친구들
(도입)오늘 다시 만나 반갑습니다 안녕 안녕 안녕
(정리)다음에 또 만나 공부합시다 안녕 안녕 안녕
<‘작은 동물원’ 노래>
삐약삐약 병아리 음메음메 송아지 / 따당따당 사냥꾼 뒤뚱뒤뚱 물오리
푸푸 개구리 집개집개집개 가재 / 푸르르르르르르 물풀 하나 둘 셋 넷 소라

키워드

언어치료,   수업지도,   교생 실습,   교수학습안