전염병교육

소개글

전염병교육에 대한 보고서 자료입니다.

목차

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Ⅰ. 학교전염병 관리체계 개요 및 관계 법령

Ⅱ. 학교전염병 감시체계

Ⅲ. 일반적인 학교전염병 예방활동

Ⅳ. 학교전염병 관리의 문제점과 개선방향

V. 예방접종대상 전염병의 관리원칙

Ⅵ. 결론

본문내용

님들과의 면담, 출석부 확인 등을 통해 열감기 증상으로 조퇴/결석 하는 학생이 예년에 비해 늘어났는지를 알아보는 방법 등이 있을 것이다.
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A초등학교 보건교사 이○주 선생님은 현재 학교에 특징적인 심한 고열을 동반한 열감기가 유행한다고 판단하였다. 이○주 선생님은 몇몇 학급 담임선생님들과 이 사실에 대해 논의하고 학생들의 출석부를 확인한 결과, 이번 호흡기 질환에 의해 결석 또는 조퇴하는 학생이 꽤 있는 것으로 보아 예사스럽지 않은 질환이 유행하고 있다고 판단하였다. 한가지 이상한 것은 학생들과는 달리 교직원들 사이에서는 최근 결근자 또는 조퇴자의 증가가 없었다는 것이다. 이○주 선생님은 교장선생님께 이러한 사실을 보고하고 방역당국 및 교육청 등에 이를 신고해야 되지 않겠느냐고 이야기했지만 교장선생님은 좀 더 신중하게 지켜보고 결정하자고 하셨다.
위에서 학생들의 결석/조퇴는 평소에 비해 늘었지만 교직원들의 경우는 그렇지 않았다. 이를 어떻게 설명할 수 있을지 토론해 보세오.
질환에 따라서는 연령별로 면역도가 다른 질환이 있다. 대표적으로 A형 간염, 볼거리, 풍진 등은 성인에서 면역도가 높아 유행이 있어도 성인 환자는 매우 적다. 그 외에도 학교에서 전염병 유행이 있는 경우, 교사들은 상급자의 눈치를 보는 경우도 있고 체면치레 때문에도 병을 숨기는 경우가 많다는 것도 상기시켜 주자.
위에서 교장선생님은 방역당국 또는 보건소에 열감기가 유행한다는 것을 신고하는 것을 망설이고 있다. 이러한 사실을 신고할 경우와 반대의 경우 생길 수 있는 문제점에 대해 생각해 보세오.
위 문제의 경우 피교육생들의 입장을 잘 들어주고 정리해 보는 데 의의가 있는 문제이다. 실제로 학교 현장에서 어떤 문제들이 있는지 같이 토의해 보고 정리해 보자.
이○주 선생님은 열감기가 A초등학교에서만 유행하고 있는지 아니면 더 넓은 지역에서 유행하고 있는지를 알아보려고 하고 있다. 어떠한 방법들이 있다고 생각하십니까?
간단하게는 다른 학교, 다른 지역의 보건교사들과 연락해 보는 방법이 있을 것이다. 하지만 좀 더 객관적이고 정리된 정보를 얻기 위해서는 보건소, 각 시/도 보건과(보건위생과), 질병관리본부 등과 연락해 보는 방법이 있을 수 있다. 토의 말미에 전염병정보망, 예방접종 행정지원 사이트, 예방접종 도우미 등 유용한 web site도 소개해 주자.
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보건교사 이○주 선생님은 최근 열감기의 유행이 A초등학교에만 국한된 것이 아니라 A초등학교가 소재한 ○○시 전체 및 인근 지역에서도 문제가 되고 있다는 것을 알았으나 특별한 조치는 취하지 못하고 있었다. 그러던 중 2004년 2월 9일 언론 보도를 통해 최근 ○○시 일대에 유행하는 열감기가 인플루엔자라는 것을 전해 들었으며 이번에 유행하는 인플루엔자는 백신주와 거리가 있어서 백신을 접종 받은 사람 중에서도 상당수가 감염된다는 소식도 접했다. 또한 보도 내용에 따르면 이번 인플루엔자의 유행은 비단 ○○시 및 인근 지역에만 국한된 것이 아니라 타 시/도의 일부 지역에서도 비슷한 유행이 있다고 한다.
이○주 선생님은 언론 보도의 내용이 얼마나 신빙성이 있는 것인지 확인하고 가능하면 추가적인 정보를 얻고 싶었다. 이를 위해 어떤 방법들이 있겠는지 의견을 말해 보세오.
언론보도의 내용은 신빙성이 없는 경우가 많다. 따라서 보건의료인이 보도 내용을 그대로 믿으면 오히려 문제가 될 수 있다. 보건소, 각 시/도 보건과(보건위생과), 질병관리본부 등과 연락을 해 보는 방법, 기타 web site 등을 통해 좀더 객관적인 정보를 얻는 방법이 있다는 것을 다시 한번 상기시켜 주자.
이○주 선생님은 언론 보도의 내용이 상당히 신빙성이 있다는 것을 확인하였고 추가적인 정보도 얻을 수 있었다. 이○주 선생님은 학생들을 위해 간단한 교육자료를 만들려고 계획하고 있다. 교육자료에 어떤 내용이 포함되어야 하는지 토론해 보세오.
이론 강의 시간에 배운 내용을 토대로 구체적인 항목에 대해 이야기 할 수 있도록 유도해 주자. 또한 교육자료는 지나치게 방대하거나 지루하게 구성되면 효과가 떨어진다는 점도 강조해 주자.
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다음날인 2004년 2월 11일 보건교사 이○주 선생님은 교장선생님과 상의 후 학생들에게 본인이 작성한 교육자료를 배포하기로 하였다. 2004년 2월 18일 이후 A초등학교에서 인플루엔자 유사 증상을 보이는 학생의 수는 현저히 감소하는 양상이어서 보건교사 이○주 선생님은 마음을 놓고 있었다. 그러던 중 인근 B초등학교에서 인플루엔자 유사 증상을 보인 학생 1명이 사망했다는 소식이 들렸다. 일부 B학교 학부형들은 전염병이 유행하고 있는데도 학교를 휴교하지 않았다며 학교 측을 맹렬히 비난하였고, 사망 학생의 보호자와 학교 측의 갈등 등으로 B초등학교 전체의 분위기가 어수선하다는 이야기도 전해 들었다. 한편, B초등학교의 사정을 알게 된 A초등학교의 교장선생님은 A초등학교도 이제라도 휴교를 해야 하는지 고민하고 있었으며, 보건교사인 이○주 선생님에게 의견을 물었다.
휴교 조치를 취해서 학생들이 등교 하지 않을 경우의 장점과 단점 등을 이야기해 보시오.
휴교를 할 경우 학교 내에서의 전파는 어느 정도 줄일 수 있겠지만 그리 간단한 문제만은 아니다. 휴교를 할 경우 체계적인 현황 파악, 질병에 대한 교육 등은 어렵다. 또한 휴교를 하더라도 학원, 놀이 집단 등을 통한 감염은 피할 수 없다. 또, 맞벌이 부부가 많은 현 상황에서 아이들이 학교에 가지 않으면 아이들을 돌봐 줄 사람이 없어서 문제가 되는 경우도 많다는 점 등을 모두 고려해야 한다.
당신이 이○주 선생님이라면 이 상황에서 교장선생님께 어떻게 조언을 하시겠습니까?
이 문제는 이미 보건교사 수준에서 결정할 수 있는 문제가 아니다. 이런 어려운 문제가 있을 경우 혼자 고민하지 말고, 각 시/도 보건과(보건위생과), 질병관리본부 등 좀 더 전문적인 기관에 의뢰할 수 있다는 점을 다시 한번 상기시켜 주자.
목차>
Ⅰ. 학교전염병 관리체계 개요 및 관계 법령
Ⅱ. 학교전염병 감시체계
Ⅲ. 일반적인 학교전염병 예방활동
Ⅳ. 학교전염병 관리의 문제점과 개선방향
V. 예방접종대상 전염병의 관리원칙
Ⅵ. 결론

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전염병,   학교,   감시체계,   역학조사,   유행