교수-학습의문제점

소개글

교수-학습의문제점에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 서론

2. 본론(수업방식에서의 문제점)

3. 결론(문제점해결의 위한 방안제시)

「참고자료」

본문내용

육자의 올바른 교육관 확립이 필요하다. 수업에서 교육자와 학습자간의 믿음과 이해심은 원활한 수업을 위한 필수조건이다. 때문에 교육자와 학습자간의 가치관 대립은 원활하고 올바른 수업을 방해하게 된다. 개방적인 사고를 가져야할 학생들에게 보수적인 교사의 가치관을 주입시키는 것은 커다란 문제이며 사회적 손실이다. 언제나 새로움을 추구하는 학생들에게 보수적이고 틀에 박힌 교육관에 입각한 수업은 이미 수업으로서의 의미를 잃었다고 할 수 있다. 물론 오로지 새로운 것만이 좋고 옳은 것은 아니라고 본다. 다만 새로운 것과 옛것의 적절한 조화를 통해 학습자에게 유용한 지식만을 습득하도록 해야 한다는 것이다. 그러한 역할을 하는 것이 교사이며 그 역할을 올바르게 수행할 수 있는 능력을 교사 또한 교육을 통해 길러야 한다.
마지막으로 교사의 자기개발을 위한 충분한 시간보장과 프로그램의 확충이 필요하다. 일선 학교의 교사들은 수업 외의 잡업무가 많아서 자기개발을 하지 못하는 교사들이 상당수이다. 때문에 정부나 각 학교에서는 교사들이 수업과 학생에 좀더 관심을 가지고 학생과의 관계를 개선할 수 있도록 교사의 시간을 늘려줌과 동시에 방학중 다양하고 계획적인 교육연수프로그램을 개발하여 교사의 능력향상과 함께 수업의 질적 향상과 학습자들의 만족도를 높이는데 기여해야 한다.
이상의 해결책의 상당수는 정부의 교육자금증대와 현실을 반영하는 적절한 정책이 우선시 되어야한다. 그러나 가장 중요한 것은 바로 교사-학습자-학부모 사이의 인간적인 믿음이 중요하다. 교사와 학습자간의 인간적인 믿음이 없이는 아무리 정부의 투자와 정책이 좋다하더라도 그 한계가 있게 된다. 어떠한 일이든지 인간적인 믿음과 신뢰가 바탕을 이루는 것은 당연한 일이다. 물론 이러한 인간적인 신뢰가 단기간에 이루어지지는 않을 것이며, 교사와 학생 이 두 관계만의 몫도 아니다. 이러한 믿음형성은 가정과 사회안팎에서 이루어지는 교육환경에서의 수업에 대한 신뢰와 수업 역시 믿음을 주는 수업이 이루어져야한다. 정부와 교육자, 학습자, 학부모가 신뢰를 쌓으며 교육을 이끌어 나갈 때 우리의 교육에서의 교수-학습은 올바른 길을 가고 있을 것이다.
「참고자료」
박성익 저/ 2000년도/교수·학습방법의 이론과 실재(1)/교육과학사
21세기의 새지평 교육개혁/교육부
http://kid.chosun.com/site/data/html_dir/2001/10/25/20011025000014.html

키워드

교수-학습,   수업,   교육