[부모상담]정리정돈 못하는 아이(이론&상담 시나리오)

소개글

[부모상담]정리정돈 못하는 아이(이론&상담 시나리오)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1.원인

2.관점

3.지도 방법

4.정돈 잘하는 아이로 키우는 법

5.주의할 점

6.지도 사례

7.상담 시나리오

본문내용

는 것이어서는 안 된다는 것이다. 그럴 경우 놀이가 오히려 정돈에 방해가 될 수 있기 때문이다.
4. 서로 도우면서 함께 정리정돈하기.
아이가 스스로 정돈하는 경우는 드물다. 대개는 아이가 정돈할 수 있도록 행동을 유도해야 한다. 아이와 함께 정돈하거나 그게 어렵다면 때때로 아이를 도와주면서 격려해주는 것이 바람직하다. 흔히 형이나 누나들은 어린 동생이 방안을 어질러놓은 것을 보고 불평을 늘어놓곤 한다. 그러나 이럴 경우, 형이 동생과 함께 방을 정돈해주면 동생은 형을 더 좋아하고 따르게 된다. 형은 방 안의 정리 정돈을 어떻게 해야 하는지 동생에게 설명해주고 함께 도와주면서 형으로서의 위치를 더욱 인정받을 수 있다.
1. 3세 이전
어른의 행동을 모방하는 과정에서 청소와 정돈을 하도록 한다. 아주 어린아이는 행주로 식탁 닦기, 자기 신발을 부모의 신발 옆에 가지런히 놓기, 자기가 가지고 노는 장난감을 정리용 상자 속에 차곡차곡 집어넣기 등을 좋아한다. 흔히 이런 태도는 너무 이른 나이에 유치원이나 어린이집에 보내져 일찍 사회화된 아이들에게 자주 보인다. 아이는 새로운 행동 양식들을 습득하고 자기 수준에서 스스로 책임을 떠맡음으로써 어른들의 신임을 얻으려는 것이다. 그러나 일단 이 단계를 넘어서게 되면, 이러한 모방 행동들이 오래 지속되는 경우는 드물다.
2. 3세 무렵
아이가 고집이 있더라도 기다려주는 마음부터 가져야 한다. 대부분의 아이들은 잠자리에 들기 전 물 컵, 곰 인형 등을 가지런히 정돈해놓는데 잠자리의 불안감을 달래기 위한 습관적 행동이다. 또한 정돈에 대해 편집 증세를 보이는 아이들의 경우 대개 부모의 애정을 충분히 느낄 여유를 갖지 못한데 그 원인도 있다. 그러므로 아이는 얼마나 인내심 있게 지켜 봐주는지 부모를 시험하고 나면, 보통은 정돈과 질서에 대해 자신이 세운 바르지 못한 규칙들을 수정하거나 자연스럽게 버리게 된다.
3. 3~4세경
아이에게 무엇 때문에 정리 정돈을 해야 하는지를 가르쳐준다. 가정이 어떤 식으로 운영되는지를 인식한 아이는 때가 되면 정리 정돈 활동에 보다 일관성 있는 태도로 참여하게 된다. 이 연령의 아이에게 지나친 권위를 이용하는 건 별 소용이 없다. 정돈하라고 억지로 강요하고 아이를 무조건 권위로 다스리려고 하면, 너무 이른 시기부터 반발심을 불러일으키는 결과만을 초래할 뿐이다.
4. 6세경
아이는 세상을 향해 개방적이며, 책임감을 받아들이면서 이전보다 좀더 자율성을 띠게 된다. 따라서 부모는 아이에게 규칙적으로 정리 정돈을 담당하도록 제안하거나, 아이와 상의하여 스스로 책가방을 챙기고 매일 자기 방을 정리할 것을 약속하는 등의 방법이 좋다.
주의할 점
정리 못하는 문제 이외에, 그 아이가 어떤 문제를 일으키고 있는가를 자세하게 관찰할 필요가 있다. 그렇게 함으로써 원인을 규명할 수 있고 동시에 지도방법과 부모에게 대한 어드바이스를 이끌어 낼 수 있다. 예를 들면, 멍청해서 정리를 못하는 아이는 아마 다른 일에도 멍청할 때가 많을 것이다. 만일 모든 일에 멍청하다면 지능과 사회성의 지진이 예상되나, 자시이 하고자 하는 닐에는 생기가 도는 언밸런스한 상태라면 가정에서의 훈련 부족으로 생각할 수 있다. 제멋대로라서 정리가 싫은 아이도 이와 마찬가지로 다른 면에서도 흔히 같은 특징이 나타나는데, 그 정도나 증상에 따라 가정에서의 인간관계나 지도를 상상할 수가 있다. 교활해서 정리하지 않는 아이의 경우는 특히 그것을 아이들이 아로 있는가의 여부에 관찰의 초점을 주어야 한다.
흔히 부모들은 유아들이 정리를 하지 않으면 따라 다니면서 정리하라는 잔소리를 하다가 지쳐서 그냥 부모가 치워 준다. 그러므로 유아는 이것이 습관화되어 버려 “정리는 내가 안 해도 엄마가 나중에 치우니까” 하는 생각을 하게 된다. 또한 치우려고 해도 놀이할 때 놀았지만 막상 치우려니 어디 두어야 할지 모르는 경우도 많다. 어느 자리에 두는 것이 좋다는 것을 유아와 함께 정한 후 스스로 수납장에 정리하여 담도록 환경을 만들어 주어야 한다.
지도 사례
창혁이는 레고 블록을 무척이나 좋아한다. 여러 가지 작은 불록 조각들로 집도 만들도 자동차도 만들고 요즘은 로봇을 만드느라 여념이 없다. 그러다가 TV에서 재미있는 만화가 시작되면 언제 블록 놀이를 했냐는 듯 획 던지고는 TV에 몰두하기 시작한다. 창혁이에게 레고 블록과 TV만화는 무척이나 중요한 의미를 지닌다. “블록을 정리하기 전까지 TV를 볼 수 없어!” 라는 강압적이고 단편적인 방법보다는 몇 개의 블록(아이가

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부모상담,   정리정돈못하는아이,   시나리오,   유아교육,   문제행동,   부모교육