'아동과 교육과정'을 읽고

본문내용

)의 흥미, 욕구를 반영한 구체적이고 직접적인 경험, 일상 생활의 관련 속에서 해석, 이해되어지는 것을 말한다. 이러한 교과의 심리화가 일어날 때 수업은 삶과 밀접한 관련을 맺게 되어 학습자의 학습동기를 높이고 능동적인 학습태도가 함양되게 하며 실생활과 결부된 문제들을 올바르게 처리할 수 있게 한다.
‘아동과 교육과정’을 읽으면서 듀이의 이론에 대해서 생각해 보는 시간을 갖게 되었다. 듀이는 ‘아동’, ‘교육과정’을 대립적인 것으로 보고 하나의 교육적 방향을 강조하기 보다는 아동과 교육과정이 서로 상호작용하여 교육활동이 일어나는 것이라 생각하고 중립적인 태도를 지녔다.
나는 듀이의 이론이 실제 교육을 설명하는데 있어서 적합하다고 생각한다. 학습자(아동)의 흥미, 필요, 욕구와 일상생활과 실제 경험과 관련지어 교사가 교과를 심리화(경험화)하여 가르치는 것이 교육의 효과를 상당히 증대시키는데 기여할 것이라고 생각했다. 그리고 실제 내가 교사가 되었을 때 이러한 듀이의 생각을 참고하여 교과서를 있는 그대로 받아들이기 보다는 분석하고 재조직하여 학생들에게 알맞은 발문의 사용, 학습지활용, 토의, 토론의 주제 결정 등등의 교육적 활동을 해야겠다고 생각했다.

키워드

아동과 교육과정,   John Dewey,   듀이,   박철홍,   감상문