보건교육책 요약(2. 보건교육매체의 선정과 활용)

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본문내용

다. 평가는 교육 전, 중, 후에 행해진다. 더구나 자료는 사용하기 전에 평가되어야 한다. 교육 중의 평가는 학습자들이 연습한 후 피드백을 주는 형태를 취하는데 짧은 퀴즈 또는 자기 평가로 구성될 수 있다. 교육 중 평가는 보통 진단 목적을 가진다.
평가는 교육의 끝이 아니다. 그것은 교육매체의 효과적인 사용을 위한 체계적인 ASSURE 모형에서 계속적인 순환과 다음 단계의 출발점이다. 평가절차는 ASSURE 모형에서 이미 진술된 목표와 일치해야 한다.
⑴ 방법과 매체의 평가
평가는 교육 방법과 매체의 평가를 포함한다. 교육의 효과, 개선여부, 이용 효과 여부, 교유자료의 사용지속 여부관련해서 평가될 필요가 있다. 평가결과는 평가표에 들어 있어야 한다. 교육자는 CD나 비디오 테이프와 같은 특별한 매체의 효과성에 대해 학습자들에게 물어볼 수도 있다.
⑵ 수정
수업의 마지막 단계는 평가자료 수집의 결과를 보고 피드백 하는 것이다. 교육의도와 실제 행해진 것의 일치성, 학습목표달성여부, 학습자들의 매체와 방법에 대한 반응 여부를 교육과 교육 각 요소에 반영하고 즉시 다음 교육의 성공을 위해 메모해 둔다. 그리고 다음 교육을 실행하기 전에 그것을 참고한다.

키워드

보건교육,   보건교육매체,   간호