잠재적 교육과정과 필립잭슨의 아동의 교실생활

소개글

잠재적 교육과정과 필립잭슨의 아동의 교실생활에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

학생의 발표 태도만 살펴보아도 금방 알 수 있는 것이다. 초등학생의 경우, 자신이 발언권을 얻기 위해 안달이지만 고등학생의 경우 무덤덤하거나 오히려 질색하는 경우가 대부분이다. 이것은 앞에서 말한 것처럼 정답만을 요구하는 교사와 ‘평범’의 원칙이 강조되는 동료집단과의 상호작용에 의해서 형성되는 것이라 이해할 수 있다. 학습 주제에 대해 엉뚱한 발언을 하는 학생은 교사의 질책을 면하기 어렵고, 자신에 대한 표현(발표력, 감정표현, 의견표현)이 강한 학생은 ‘튀는’ 학생이라고 하여 학생들에게 놀림이나 따돌림을 당하는 경우가 많다. 이 과정에서 학생은 자유롭게 자신을 표현하는 아이로 초등학교에 입학했다가 사람들 앞에서는 말 한마디 하기 어려운, 자기표현이 억제되어 있는 학생으로 사회에 나오게 되는 것이다.

키워드

진주교대,   김영천,   교육과정과 교수법,   포트폴리오,   잠재적 교육과정,   아동의 교실생활,   필립잭슨