현대 미국의 교육사상

목차

1. 진보주의
1) 개념
2) 교육 목표
3) 교육 내용
4) 교육 방법
5) 장점
6) 단점
7) 대표학자

2. 본질주의
1) 개념
2) 교육 목표
3) 교육 내용
4) 교육 방법
5) 장점
6) 단점
7) 대표학자

3. 항존주의
1) 개념
2) 교육 목표
3) 교육 내용
4) 교육 방법
5) 장점
6) 단점
7) 대표학자

4. 재건주의
1) 개념
2) 교육 목표
3) 교육 내용
4) 교육 방법
5) 장점
6) 단점
7) 대표학자

본문내용

야 한다. 교육은 '사회적 자아실현‘ 을 추구한다. 개인은 사회적 관계 속에서 자아를 실현하여 자신의 인간성의 사회적 측면을 발전시킬 뿐만 아니라 사회적 계획에 어떻게 참여할 것인가도 배우게 된다.
넷째, 교사는 재건주의자들이 제시하는 새로운 사회건설의 긴급성과 타당성을 학생들에게 확신시켜야 한다. 그라나 그것은 민주적 절차에 따라 면밀하게 다루어져야 한다. 이를 위해서는 우선 교사 자신이 구체적인 문제에 대한 뚜렷한 해설방안을 가지고 공개강연이나 공개토론을 이용하여 그것을 피력해야 한다. 교사는 찬성하는 견해와 반대하는 견해를 공개적으로 검토해야 하고 대안을 제시할 때 공평해야 한다. 그리고 학생들에게 그들의 의견을 방어할 수 있는 대안을 제시할 때 공평해야 하고, 더불어 그들의 의견에 대해 방어할 수 있는 기회를 주어야 한다. 학교는 학생들의 미래를 준비하도록 도야하는 미래지향적 교육을 해야 한다.
다섯째, 교육의 목적과 수단은 문화적 위기를 극복할 수 있도록 철저히 개조되어야 하고, 행동과학의 연구가 발견해 낸 제 원리들에 맞아야 한다. 행동과학의 중요성은 사람들이 가장 강하게 믿고 있는 가치들을 발견할 수 있도록 도와준다는 데 있다. 행동과학은 역사상 처음으로 감상적이거나 독단적 이성이 아니라, 각 문화에 공통되거나 보편적인 가치에 근거하여 인간의 목적을 설정할 수 있다는 가능성을 보여 주었다. 우리는 교육과정의 구성, 교과내용, 수업방법, 행정조직, 교사양성 등에 대해서 전반적으로 재검토해야 한다. 이 모든 것들은 과학적이고 합리적으로 도출된 인간성에 대한 통합적 원리에 따라 재조직되어야 한다.
재건주의 교육이론은 현실을 냉정히 비판하고 미래를 전망하는 일의 중요성과 긴박성을 강조하였다. 그리고 교육을 통해 새롭고 민주적인 세계질서가 만들어질 수 있다는 고무적인 주장을 하였다. 브라멜드의 말대로 교육의 힘은 강하면서도 도덕적이라고 볼 수 있다.
그러나 재건주의 교육이론에는 몇 가지 문제점이 있다. 첫째, 재건주의는 미래 사회를 어떤 가치관에 입각해서 세울 것인가에 대한 논증을 결여하고 있다. 재건주의는 민주적인 질서가 자리 잡고 부의 공정한 분배가 이루어지는 복지사회를 이상으로 삼는다. 그러나 이런 복지사회가 어떤 가치를 실현하기 위한 것인지 분명하지 않다. 복지제도가 잘 갖추어진 나라에서는 어떤 가치를 추구하며 살아야 할 것인지 알 수가 없다. 둘째, 재건주의가 행동과학을 강조하는 데 따르는 문제다. 인간은 매우 복합적이고 유동적인 특성을 가지고 있어서 행동과학만으로는 설명되지 않는 부분이 있다. 무엇보다 행동과학은 인간이 믿어야 할 최상의 가치가 무엇인지를 말해주지 못한다. 인간 삶의 목적과 가치와 관련해서 볼 때 행동과학의 결론은 언제나 불충분하다. 셋째, 재건주의는 민주적인 방식에 대해 지나친 기대를 한다. 민주적인 것은 물론 좋은 것으로 여겨지지만 그것이 최선의 방법인가에 대해서는 여전히 의문이 남는다. 다수의 의견을 따라는 민주주의가 소수의 의견을 무시하기 쉽다는 점은 일찍부터 제기되어 온 문제다.1) 개념 : 재건주의는 문화재건주의, 사회적 재건주의, 개조주의라고도 하는데, 가장 미래지향적인 교육철학이라고 할 수 있다. 재건주의는 진보주의, 본질주의, 항존주의의 세 가지 입장을 종합하려는 경향이 있으나 새로운 사회를 만들고자 한다는 점에 핵심이 있다.
재건주의는 기본적으로 진보주의를 계승하면서, 항존주의 및 본질주의의 장점을 수용하는 이념이다. 사상의 혼란이나 가치관의 갈등, 확실성의 상실, 사회적 부정의, 불평등, 기타 무수한 사회문화적인 위기상황을 극복하고 급변하는 사회변화에 적극적으로 대처해야 할 필요성을 절감하면서 생겨난 것 이다. 재건주의는 민주화, 과학화된 미래사회 건설에 교육이 능동적으로 기여해야 한다고 강조한다.
그러기 위해서는 아동, 학교, 교육 그 자체가 사회, 문화적 힘에 의해 재구성, 또는 개조되어야 한다 고 주장하고 있는 것이다.
진보주의가 듀이의 철학을 아동중심주의라는 측면에서 이어받은 것이라면, 재건주의는 그의 철학을 사회중심주의라는 측면에서 이어받은 것이라고 볼 수 있다.
재건주의가 현대문명에 대하여 몇가지 진단을 했는데 첫째는 생활 건강 교육수준의 불균형이다. 두 번째는 인구의 폭발적 증가와 기아에 대한 것이다. 세번째는 대지, 수질, 식품, 공기의 오염 등 이다. 네번째는 국가간의 적대감과 증오심을 다섯번째는 인종간의 긴장과 파괴행위, 여섯번째는 전제적 정치체제, 일곱번째는 도덕감각의 붕괴와 매춘화 그리고 마지막으로 과학의 폭발적 발달을 꼽았다
2) 교육목표 : 사회의 민주적 개혁과 각 개인의 사회적 자아실현이다.
3) 교육내용 :
사회개혁과 사회적 자아 실현을 위한 제반 사회적, 문화적, 과학적 경험과 연구 결과들에 대한 것이다. 4) 교육방법 :
① 자기 자신의 직접경험 또는 간접경험 중시를 중시했다.
② 교실과 향토 사회와의 자유로운 교류-밀접한 연관성을 강조했다.
③ 공개적 참여와 다수의 합의 (이상적 사회는 민주적 방법에 이해 실현되어야 한다.)
④ 활동 학습. 집단적 협력 수단과 목적을 동시에 관찰, 교사의 민주적, 과학적 설득력에주안점을 두었다.
⑤ 행동과학 강조.
5) 장점 :
① 교육이념의 민주화 (주입식교육 비판)
② 민주적 교육방법 도입
(개별학습, 비지시적 상담, 교육환경이 허락하는 한 아동 중심, 흥미중심교육 등 주장)
③ 학재수립에 영향
6) 단점 :
① 어떤 가치관에 의하여 미래를 건설할 것인지에 대한 논증이 결여되어 있다.
② 행동과학을 지나치게 맹신하여 규범적, 가치적 측면이 소홀하였다.
③ 가치판단을 다수의 합의에 의한다는 것은 무리이다.
④ 이상향 사회 건설에 미칠 교육적 역량이 정도에 대한 회의가 있다.
⑤ 교육의 힘을 과대평가 하였다.
⑥ 지나치게 미래지향적이다.
7) 대표학자 :
"학교는 새롭고 더욱 평등한 사회창조를 위해 지도적인 역할을 수행해야 한다"는 모토하에,
① 1930년대의 카운츠(G. Counts),
② 러그(H. Rugg),
③ 1950년대의 브라멜드(T. Brameld) 등에 의해 조직화되고 발전됨.

키워드

현대미국,   미국교육,   교육사상,   진보주의,   본질주의,   항존주의,   재건주의