무너지고 있는 공교육

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 교사들의 문제 상황 및 분석
1. 미디어가 본 교사의 문제
- SBS ‘위기의 교사들’ 중심으로
2. 학생이 본 교사의 문제
3. 교사 스스로 본 문제

Ⅲ. 교사들이 안고 있는 문제에 대한 대책

Ⅳ. 결 론

본문내용

역할을 제대로 이행하지 못하고 있는 것에 대해 지적하였는데, 교사에 대한 신뢰의 상실, 부족한 지휘통솔력 등을 문제삼았다. 이로인해 학생들은 교사의 본질에 실망하게 되고, 공교육보다는 자신의 교육을 사교육에 맡기려는 성향이 강하게 나타난 것으로 드러났다. 교사의 시각에서는 교사를 둘러싼 학교 내외적인 압박과 제도적인 문제들로 인한 교사들의 자기안주적인 모습과 과거로부터 물려받은 세습적 권위주의 등에 대한 문제를 제기하였다. 이와 더불어 교사의 양심적인 문제인 촌지 및 폭행으로 인한 교사 권위의 사회적인 실추 등도 언급하였다.
이처럼 다양한 문제에 대한 해결 방안으로서 자기 계발 시간을 통해 실력과 수업능력을 향상시켜 학생들로부터의 신뢰를 회복하고, 상벌에 대한 재량을 교사에게 돌려주어 소극적으로는 체벌을 통하여 학생들을 통제하고 적극적인 방법으로 다양한 상을 주어 학습자에게 동기부여를 할 수 있도록 하였다. 또한 그동안 사회적으로 교사의 권위를 실추시켰던 부조리한 사건들을 위해 교사들 자체가 변화를 추구하고, 부조리한 교사를 퇴출시킴으로서 스스로의 권리를 찾는 방안을 강구하였다. 이와 더불어 관련 법규를 강화하여 더 이상 부패하고 권위가 실추된 교사들이 교단으로 돌아오지 못하도록 하는 방법도 제시하였다.
공교육을 다시 세우는 데는 ‘교권 회복을 통한 교사들의 사기 앙양과 의욕 고취’가 절대적으로 필요하다. 대다수의 교사들도 학교 붕괴해결을 위해 가장 필요한 조치는 ‘교사의 권위회복’이라 생각하고 있다. 지금가지 학교 때리기에 몰두했던 교육부, 매스컴, 학부모들은 이제부터는 교사들에게 힘을 실어 주기 위해 노력해야겠다. 교사들 역시 주어진 여건이 어렵다 할지라도 교실 안에서의 교육을 포기하지 않도록 개인적인 노력을 경주할 필요가 있다. 교육의 성패는 누구 한사람의 문제가 아니다. 교육에 관계된 구성원들 학생, 학부모, 교사, 사회전체가 서로 협력할 때 학교 교육이 올바로 설 수 있는 것이다.
본 보고서를 통해서 교사가 가지고 있는 문제에 대해서 논의하고 그 대책을 마련하고자 하였으나, 제도적 개선이라는 부분에 있어서는 장기적인 사안이라 구체적으로 제시하지 못했음을 밝힌다. 또한 이와 더불어 공교육의 실패가 교사 이외의 학생과 학부모, 제도적 문제 등에도 있으나 그에 대한 내용의 방대함으로 본고에서 다루지 못했다. 이에 대한 종합적 연구가 앞으로 있어야 겠다.
※ 참고문헌
김원중, 「‘교실붕괴’의 교육심리학적 분석」, 『교육인류학연구 』 3(2), 한국교육인류학회, 2000.
김은주, 「학생들이 지각하는 교실붕괴의 원인과 대책」, 『인문사회교육연구』Vol 6, 춘천교육대학, 2003.
김진한, 「무너지는 교실과 가르침의 황금율」,『교양교육연구소 논문집 』Vol 5, 한국체육대학교, 2000.
정홍섭, 「학교 교육의 위기 - 그 원인과 대책」, 신라대학교 교육과학연구소, 2000.
http://news.sbs.co.kr/sbsnews_NewsDetail.jhtml?news_id=N1000023643 SBS 방송국 홈페이지 참고.

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