표준화 검사

목차

1. 표준화 검사의 정의와 특징

2. 표준화 검사의 종류

3. 표준화 검사의 의의

4. 표준화 검사의 예

5. 표준화 검사의 문제점

6. 표준화 검사의 발전을 위한 대책

본문내용

과 정에서 엄밀성과 정밀성이 결여되고 있다는 점이다.
둘째, 각종 표준화 검사가 외국에서 제작된 검사의 가정, 목적, 제작 원칙을 그대로 답습하고 있는 경우가 대부분이고 창의적인 검사의 제작이 거의 없다는 점이다.
셋째, 각종 표준화검사가 개인검사 중심이 아니라 거의 집단검사 위주로만 발달되고 있다는 점이다.
덧붙여 거의 모든 표준화 검사가 ‘언어’ 에만 의존하고 있고 ‘동작’에 관한 검사가 없다는 점이다. 보통의 표준화 검사에서처럼 케디-위스크 또한 미국의 표준화 검사를 토대로 해서 만들어 졌다. 하지만 다른 여타의 검사와는 달리 ‘언어’에만 관련된 검사만이 있는 것이 아니라 ‘동작’에 관한 검사 또한 존재한다. 빠진 곳 찾기나 차례 맞추기 등 여러 검사과정이 존재함으로써 언어 위주 검사에서 오는 부작용을 해결했다고 생각한다. 하지만 본래 미국에서 만들어져 활용되었던 점을 들어 타당성에 관련된 문제점으로 자료가 아주 빈약하여 풍부한 경험적 타당도가 밑받침이 되지 않아 검사의 활용에 상당한 지장을 주고 있는 경우가 많다라는 점을 들 수 있다.
6. 표준화 검사의 발전을 위한 대책
인간의 행동특성을 측정하기 위한 표준화 검사는 측정 및 평가이론의 근거에서 출발하여 복잡한 절차와 과정을 통해서 제작된다.
한편, 표준화 검사의 올바른 사용은 검사의 선택과 실시 및 결과해석에 이르기까지 모든 과정에서 세심한 주의를 요한다. 그러므로 표준화 검사에 대한 전문적 지식과 실제적인 경험적 소양이 있어야 올바른 사용이 될 것이며 여기에 윤리적 책임감도 첨가되어야 한다.
그 동안 표준화 검사의 개발과 활용이 침체되었던 상태에서 벗어나 표준화 검사의 발전을 위한 대책의 시행을 제안하면서 끝맺고자 한다.
가. 한국인의 심리적 행동특성의 구조에 대한 이론적 연구와 경험적 특성에 대한 연구가 필요하다. 본질적으로 모든 인간의 기본능력의 요인이나 심리적 요인의 구조가 보편적인 것이기는 하다. 그러나 문화적 유사성에 따라 행동특성의 구조에 차이가 없다고 하더라도 각 특성요인의 환경의 영향을 받는다는 것은 필연적인 것이다. 따라서 올바른 표준화 검사의 개발을 위해서는 외국인의 행동특성에 맞추어 개발된 검사를 번역하는데서 벗어나 우리의 행동특성에 대한 연구가 충분히 이루어져야 한다.
나. 다양한 인간 특성을 측정할 수 있는 다차원적인 측정도구의 제작을 위한 기초연구가 강화되어야 한다.
사회가 복잡해지고 세분화되어 감에 따라 지금까지 사용해 왔던 지필 검사의 방법으로는 측정하기 어려운 인간의 행동특성이 나타나고 있다. 따라서 우리 사회에 적합한 인간특성을 측정할 수 있는 이론적 연구와 실증적 연구가 동시에 이루어져야 한다.
다. 국내의 표준화 검사를 발전시키기 위해서는 검사를 평가하는 기구의 설치가 필요하다. 이러한 기구는 표준화 검사와 관련을 맺고 있는 학회 또는 유관 기관 내에 전문가 및 실무자로 구성된 위원회를 두어 처음 개발되는 검사에 대한 심의평가는 물론 기존의 검사에 대한 평가를 실시함으로써 검사의 질을 향상시킬 필요가 있을 것이다.
라. 각종 학문 및 직업의 영역에서 요구되는 인간행동의 특성을 가려내기 위한 이론적 모형에 대한 실증적 연구가 강화되어야 한다. 모든 학문이나 직업의 영역이 세분화되어 가고 있는 상태에서 그들이 요구하는 인간특성의 요인도 다양해 질 것이다. 이러한 관점에서 각종의 특수영역에서 요구되고 있는 인간특성 또는 능력이 어떤 것인지에 대한 충분한 실증적 연구가 바탕이 되어야 유용한 표준화 검사가 개발 될 것이다.
♠참고문헌
1. 『현대교육평가』, 성태제, 학지사, 2002
2. 『標準化檢査의 現況分析』, 김영길 외 3인 공저, 중앙교육평가원, 1987

키워드

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