[인터넷중독]인터넷중독의 현황, 실태와 문제점 및 대책과 상담적 접근 분석(인터넷중독의 원인, 종류, 현황,실태, 문제와 대책, 인터넷중독의 상담적 접근방법)

소개글

[인터넷중독]인터넷중독의 현황, 실태와 문제점 및 대책과 상담적 접근 분석(인터넷중독의 원인, 종류, 현황,실태, 문제와 대책, 인터넷중독의 상담적 접근방법)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 사이버 공간의 성격

Ⅲ. 청소년 문화와 인터넷

Ⅳ. 인터넷 중독의 원인
1. 이상향의 나
2. 성적욕구 충족
3. 심리적 보상

Ⅴ. 인터넷 중독의 종류
1. 사이버 섹스 중독
2. 네트워크 게임 중독
3. 채팅 중독 또는 사이버 관계(Cyber Relationship) 중독
4. 과잉 정보수집

Ⅵ. 인터넷 중독의 현황 및 실태

Ⅶ. 인터넷 중독의 문제와 대책

Ⅷ. 인터넷 중독과 감각추구 성향

Ⅸ. 인터넷 중독률

Ⅹ. 인터넷 중독이 공교육에 미치는 영향

Ⅺ. 인터넷 중독의 상담적 접근방법

Ⅻ. 결론

본문내용

과다사용의 장단점을 분석하게 하여 내담자의 인지적 재구성을 강화한다.
둘째, 인터넷을 긍정적으로 활용하는 기술을 가르치고 인터넷이 아닌 다른 대안활동을 하도록 이끄는 상담방법을 사용한다.
인터넷 사용패턴을 게임이나 채팅이 아닌 인터넷 숙제나 인터넷 공동숙제를 하는 패턴으로 변화시킨다. 뿐만 아니라 인터넷이 아닌 다른 흥미 있는 대안활동 목록을 작성하도록 하고 스케줄표를 작성하여 대안활동을 하도록 안내한다.
셋째, 또래집단을 활용하여 인터넷 과다 사용 부작용에 빠진 다른 청소년을 돕도록 이끄는 상담방법을 사용한다.
학급 안에서 인터넷 중독 경험이 있는 또래를 이용하여 내담자를 돕도록 한다. 내담자는 교사나 부모의 이야기보다는 동료의 이야기를 긍정적으로 수용하기 때문이다. 그러므로 또래 집단의 도움을 받도록 내담자를 설득, 권유하여 동료 학생이 협심자가 되어 함께 치료하도록 한다.
넷째, 인터넷 부작용 관련 학생들의 부모를 초대하는 상담방법을 사용한다.
이 것은 부모를 변화시켜서 문제를 해결하려는 전략이다. 학생을 꾸짖고 규제하는 태도를 취하기보다는 개방적인 마음으로 이해하며 인터넷 대신 다른 대안을 찾도록 교육하고, 부모도 인터넷을 사용할 줄 알아야 학생을 지도하는 데 유리하므로 배울 것을 촉구하며, 학생의 중독 상태에 대하여 부모와 충분히 이야기한다. 그리고 학생의 상태가 심각할 경우에는 부모에게 전문인한테서 치료를 받도록 권유한다.
중독 상태가 심각한 경우에는 다음과 같은 여러 가지 접근방식을 사용한다.
첫째, 이전에 경험한 정신적 질환을 알아본다.
주의력 결핍 과인행동 장애아들이 심각할 정도로 중독 되는 경우가 많다.
둘째, 치료적인 관계를 긍정적으로 형성한다.
인터넷에 중독 된 청소년들은 대부분이 치료 받을 필요성을 느끼지 않고 있으며 중독이 병적이라고 생각하지도 않는다. 이처럼 치료의 동기화가 되어있지 않기 때문에 치료적 동맹, 즉 동기화하는 것은 중요하다. 상담자는 내담자와 치료적인 긍정적인 관계를 형상하는데 힘을 기울여야 한다. 이러한 동기화를 위해서 인터넷 사용방식이나 Big Three에 대한 사용내용을 알아보거나 ID의 의미, 최근의 중독상태 등을 파악한 후 본격적인 상담에 들어간다.
셋째, 부모?배우자 교육을 병행한다.
인터넷 중독이 심각한 청소년일수록 치료센터에 가서 치료받기를 꺼려한다. 이럴 경우에는 부모교육을 통하여 대리상담을 한다. 부모에게 인터넷 사용시간을 줄이는 데에 목적을 두어 지도하지 말고 부모와의 대화시간을 늘리는 데에 목적을 두어 지도할 것을 교육한다. 그리고 부모도 인터넷에 대한 지식을 갖추거나 게임도 직접 해보도록 권고하고 청소년이 긍정적 접근을 극대화 하도록 한다. 또 중독 상태가 호전될 무렵에는 적절한 대안(진로지도, 대안학교 등)을 제시할 수 있도록 하고 현실에서 도움을 줄 수 있는 인간관계의 네트워킹의 중요성을 인식시킨다.
넷째, 가족 전체의 접근방법 및 교육을 한다.
가족 전체가 인터넷 중독 청소년과 접근하는 방식을 상의하거나 교육하여 인터넷 중독 청소년이 가족과의 관계에서 고립되지 않도록 하고, 현실생활을 유지하는데 도움을 주도록 한다.
다섯째, 인지 행동적 치료를 한다.
게임과 관련된 청소년의 사고방식이나 행동방식을 교정하거나 재구성한다.
여섯째, 현실에서의 인간관계를 형성하도록 한다.
현실에서의 인간관계를 네트워킹 한다. 중독 청소년과 대화할 수 있는 많은 사람(친척이나. 전도사, 스님, 대학생 등)을 연결시켜서 대인관계를 개선한다.(그들과의 캠프도 효과적임) 그리고 필요하다면 방문치료를 하여 현실을 도피하는 중독 청소년이 사회적인 기술을 배우도록 돕는다.
일곱째, 개인적 상담을 한다.
경증의 중독 청소년 접근방법에서도 언급한 내용으로 지지적 방법과 행동치료적인 방법으로 단계적인 치료를 하여 인터넷 중독에서 벗어날 수 있도록 한다.
여덟째, 약물치료나 입원치료를 한다.
약물치료는 효과적이다. 항우울적이고 충동조절의 효과가 있으면서도 부작용이 적은 약물치료를 시도한다. 약물치료는 조심스럽게 권유하여 영양제인 것처럼 먹도록 하고, 입원치료는 지나치게 식사를 하지 않거나 폭력적인 성향을 보일 때 적용한다.
이상에서 살펴본 것처럼 인터넷 중독을 상담하는 상담자는 시대적인 변화에 따라 상담 마인드를 바꾸고 인터넷 중독 상태의 경중(輕重)에 따라서 적절한 치료방법을 사용한다. 인터넷을 무조건 사용하지 못하도록 하기 보다는 인터넷 이용자를 이해하는 측면에서 사용을 줄이거나 인터넷이 아닌 다른 재미있는 것은 찾는 대안적인 상담을 해야 한다. 그리고 인터넷 이용자와 가족간의 관계회복을 위하여 부모에게도 인터넷 이용자를 대하는 방법 및 가족과 즐길 수 있는 놀이 방법을 모색해보도록 하는 등의 부모교육을 병행하는 것이 중요하고, 약물치료와 중요한 사람과의 접촉을 통하여 상태가 호전되도록 한다.
. 결론
청소년기는 자아정체감의 위기, 부모 및 가족간의 갈등, 동성 및 이성친구와의 갈등, 성적 충동, 학업 및 장래 문제 등의 다양한 스트레스를 경험하는 시기이다. 그러나 청소년들은 스트레스에 적절하게 대처하지 못하고 인터넷과 관련하여 사회적으로 또는 교육현장에서 심각한 문제행동으로 발전하는 경우가 많다.
청소년의 인터넷 중독경향은 그들의 생활 전반에서 많은 문제행동을 일으켜 가정과 학교 및 사회생활에 제대로 적응하지 못하게 하고 있다. 특히 학생신분에 어울리지 않는 행동, 즉 수업준비 및 태도 불량, 부정직한 언행, 절도 및 폭력, 자기중심적 사고, 음주 및 흡연, 유흥업소나 유해업소 출입, 음란물 시청, 가출, 연예인을 모방하는 머리 염색 둥 여러 가지 부정적인 행동이 그것이다.
이에 본 연구는 청소년의 심리적 적응, 정신건강 및 행동과정에서 긍정적 기능을 하는 사회적 지지와 관련하여 인터넷 중독이 중학생들의 가치관, 의식구조 및 행동에 어떻게 영향을 미치는가를 연구하였다.
따라서 인터넷 중독경향이 중학생들의 여러 가지 문제행동에 끼치는 영향을 구체적으로 밝혀서 심한 부적응 및 일탈행위를 미리 예방하고 건전하고 몸과 마음이 건강한 청소년으로 교육시키기 위한 인성 및 학생 생활지도 자료로 활용하는 데 그 목적이 있다.

키워드

인터넷중독,   인터넷문화,   게임중독,   채팅중독,   인터넷