외국의 학교선택 정책 - 영국과 미국을 중심으로 - (김영화. 2000.)

목차

목 차

1. 학교 선택에 관한 쟁점 -------------- 3

2. 영국의 학교선택 정책 -------------- 3~4

3. 미국의 학교선택 정책 -------------- 4~5

4. 학교 선택 제도의 유형 -------------- 5~6

5. 미국의 공립대안교육 -------------- 6~8

6. 미국 공립대안교육을 통한
우리나라 대안학교의 다양성을 증진시키기 위한 시사점 --------- 8

본문내용

적 입학 허가는 기회 균등을 제한
3. 협약학교
가. 협약학교의 실태
(1) 협약학교는 공교육체제에 시장에 의한 통제를 도입하자는 아이디어에 따라 제안된 새로운 형태의 학교
(2) 학생의 학업성취 수준의 개선에 대한 책무성을 실현한다는 전제 아래 교육과정, 재정, 인사 등의 학교운영 전반에 관하여 자율성을 보장받은 학교
(3) 협약학교를 설립하려는 목적과 의도
- 모든 학생을 위한 학습기회와 질 좋은 교육에 대한 접근 기회의 증대
- 공교육제도 내에서의 학부모와 학생들의 선택기회 부여
- 공교육 결과에 대한 책무성 체제의 구축
- 혁신적인 수업실천의 격려
- 교사들을 위한 새로운 전문적 기회 창출
- 공교육에 대한 지역사회와 학부모의 참여 유도
- 광범위한 공교육의 질 향상 등을 실현하고자 하는 것
나. 협약학교의 쟁점
(1) 기존 학교위원회와 지역 학교구의 권한 제한
(2) 부실경영
(3) 설립 및 운영 자금의 부족
(4) 고용관계 : 유자격 교사 채용 의무화 규정이 없음
(5) 성취도 평가 : 협약학교 학생들의 학업성취도를 측정할 객관적인 척도 결여, 혁신적인 평가 방법이 과연 충분한 신뢰도를 확보하고 있는지의 여부, 전통적인 교수-학습 프로그램에서 많이 벗어나 있는 협약학교가 전통적인 측정도구를 사용해야 하는지,
다. 협약학교의 효과
- 급진적인 학교선택론을 완화함으로써 학교공동체를 강화하고 교사들에게는 성취감을 주는 효과적인 개혁 방안이라는 평가
(1) 학생들의 만족정도, 성취도 향상
(2) 위기 상태의 학생과 취약 집단 학생들에게 긍정적 인식
(3) 공립학교의 개혁 촉진
(4) 창의적이고 혁신적인 교육프로그램
(5) 시설의 효율적 활용
6. 미국 공립대안교육을 통한 우리나라 대안학교의 다양성을 증진시키기 위한 시사점
(1) 다양한 학생 인구의 필요와 흥미에 부응하는 프로그램이여야 한다.
(2) 교육프로그램의 독자성에 우선순위를 두어야 한다.
(3) 지역사회의 문제 해결에 도움을 주거나, 특정 집단 학생의 필요와 관심을 충족시킬 수 있거나, 지역사회 고유의 자원과 기회를 이용할 수 있거나, 특성화된 서비스를 제공하거나, 새로운 교육개혁안의 실험의 장을 제공해야 한다.
(4) 다양한 학생집단을 수용할 수 있는 선발절차를 구안해야 한다.
(5) 학생 1인당 공부담 교육비는 원칙적으로 일반학교와 동일해야 한다. 추가적으로 소요되는 비용은 산업체를 비롯한 지역사회 각계각층의 협조와 발전기금으로 충당해야 한다.
(6) 지역사회의 실정과 요구를 반영하고 지역사회 주민들의 지지를 기반으로 설립, 운영되어야 한다.
(7) 교육의 과정 및 결과의 평가 계획과 종합적인 학생 평가 도구를 개발해야 한다.
(8) 대안교육프로그램과 함께 기초공통교육을 충실히 실시해야 한다.
(9) 교직원간 상호작용과 교직원 전문성 향상을 위해 시간을 충분히 할애해야 한다.
(10) 학부모가 적절한 선택을 하기 위해 필요로 하는 신뢰로운 정보 제공 시스템이 필요하다.
(11) 산업체와 지역사회기관 등과 협력하여 작은 학교를 새로이 설립하는 것이 수월하고 효과적이다.

키워드

교육법,   교육정책,   학교선택정책,   공립대안교육