통합교육의 미래

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 통합교육 무엇이 문제인가?

Ⅲ. 바람직한 통합교육

Ⅳ. 결론

<참고문헌>

본문내용

를 권장하고 있으나 이로서는 부족하다고 본다. 통합교육이 점점 늘어나고 있는 이런 추세에 맞춰 사회에서 함께 발걸음을 딛어야한다. 크게는 사회인식, 법, 행정적면이 조금씩 변화해야할 것이다.
Ⅳ. 결론
교생실습을 나갔을 때 도움반 실습이 있던 날, 특수교사의 눈빛을 나는 잊지 못한다. 장애학생도 한 명의 소중하고 귀중한 학생임을 교사들이 잊지 말아한다고 말하시던 그 선생님의 눈에는 어떤 간곡함이 묻어나왔다. 앞에서 문제점과 여러 해결책을 논해보았다. 현재 통합교육에 대한 논의가 많이 이루어지고 있으며 교육인적자원부에서도 편의시설 확충, 시범학교 운영, 특수학급운영 강화와 같은 여러 실천적 지침을 제시하며 긍정적인 발전을 보이고 있다. 하지만 무엇보다 중요한 것은 이해와 사랑이다. 우리가 장애학생을 일반학생과 같은 소중한 한 반의 학생임을, 그리고 그들의 장애를 이해하고 감싸줄 수 있을 때 통합교육의 미래는 밝아질 것이다.
<참고문헌>
「한국 장애학생 통합교육」-박승희
「장애아동의 학교적응을 위한 학교 사회복지 프로그램의 개발과 효과」-이지수
교육인적자원부-2007특수교육운영계획
조선일보 기사- 장애학생들 “일반학교 다니기 힘드네 ”(2007.5.16)

키워드

통합교육,   교육,   장애아동,   통합,   일반아동,   상호작용,   특수교육,   교사