목차
1. 인성교육의 정의
2. Sichel이 말하는 인성교육의 필요성과 그에 따른 문제점
3. 현재 우리나라에서 이루어지고 있는 인성교육의 문제점
4. 인성교육이 나아가야 할 바람직한 방향
2. Sichel이 말하는 인성교육의 필요성과 그에 따른 문제점
3. 현재 우리나라에서 이루어지고 있는 인성교육의 문제점
4. 인성교육이 나아가야 할 바람직한 방향
본문내용
는 것이 아니므로 타인을 이해하고 배려하는 삶은 매우 중요하다. 따라서 인성교육은 이타적인 삶을 일깨워주는 측면도 필요한 것이다.
지금까지 인성교육의 정의를 짚어 본 것을 시작으로 바람직한 인성교육의 발전 방향에 대하여 논함으로써 레포트를 마치게 되었다. 교육은 백년지대계라는 말이 있다. 즉, 먼 훗날을 위해 세우는 원대한 계획인 것이다. 아이들은 무한한 발전 가능성이 있는 존재이다. 물론 지식교육도 중요하지만 우리 아이들의 인성을 바로 잡아 옳은 방향으로 이끌어 나가는 것이 교육자들의 몫이다. 전인교육의 필요성이 날로 증대되는 현재, 인간으로서 넓은 교양을 쌓고 건전한 인격을 정립하는 것은 매우 중요하다. 몇 년 뒤 내가 교육자라는 이름이 붙었을 때 내가 쓴 이 논문을 기억하며 아이들을 가르쳐야겠다.
지금까지 인성교육의 정의를 짚어 본 것을 시작으로 바람직한 인성교육의 발전 방향에 대하여 논함으로써 레포트를 마치게 되었다. 교육은 백년지대계라는 말이 있다. 즉, 먼 훗날을 위해 세우는 원대한 계획인 것이다. 아이들은 무한한 발전 가능성이 있는 존재이다. 물론 지식교육도 중요하지만 우리 아이들의 인성을 바로 잡아 옳은 방향으로 이끌어 나가는 것이 교육자들의 몫이다. 전인교육의 필요성이 날로 증대되는 현재, 인간으로서 넓은 교양을 쌓고 건전한 인격을 정립하는 것은 매우 중요하다. 몇 년 뒤 내가 교육자라는 이름이 붙었을 때 내가 쓴 이 논문을 기억하며 아이들을 가르쳐야겠다.
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