목차
Ⅰ. 기관소개
1. 위치
2. 기관의 설립동기 및 설립목적
3. 기관의 사업목표(교육목표)
4. 주요활동
5. 입소대상 및 기간
Ⅱ. 사례소개
1. 클라이언트의 기본 정보
2. 가족사항
Ⅲ. 관계형성 및 사정
1. 관계형성
2. 사정
- 주 호소 문제
- 상담자가 파악한 클라이언트의 문제
Ⅵ. 개입
1. 상담의 목표와 전략
2. 상담과정 요약
Ⅴ. 평가와 종결 및 사후지도
1. 평가
- 상담결과 및 평가
- 상담에 대한 상담자의 평가
2. 종결
3. 사후지도
1. 위치
2. 기관의 설립동기 및 설립목적
3. 기관의 사업목표(교육목표)
4. 주요활동
5. 입소대상 및 기간
Ⅱ. 사례소개
1. 클라이언트의 기본 정보
2. 가족사항
Ⅲ. 관계형성 및 사정
1. 관계형성
2. 사정
- 주 호소 문제
- 상담자가 파악한 클라이언트의 문제
Ⅵ. 개입
1. 상담의 목표와 전략
2. 상담과정 요약
Ⅴ. 평가와 종결 및 사후지도
1. 평가
- 상담결과 및 평가
- 상담에 대한 상담자의 평가
2. 종결
3. 사후지도
본문내용
때의 갈등으로 인해 만들어지는 문제점을 볼 수 있는 전형적인 모습이며, 이런 갈등은 가족 개개인이 객관적이고 구체적인 탐색을 통해 자아를 정확히 들여다 본 후 가족 서로간의 대한 이해와 배려가 이루어져야 한다는 것을 보였다.
2. 종결
2007년 2월 4일 오후에 클라이언트의 아빠가 전화하셔서 내일 개학하기 때문에 학교에 가야 하는 클라이언트를 데리러 오시겠다고 함. 동생이 내담자와 같은 중학교를 배정 받았기 때문에 내담자가 수미터에서 학교를 다니는 것은 절대 안 된다고 생각하기 때문에 집으로 데리고 가셔서 학교를 보내겠다고 하심. 저녁 9시가 넘어서 새엄마 없이 아빠 혼자 오심. 비나 눈이 오는 날 아니면 장사를 하기 때문에 일요일인 오늘도 일을 나가셨다가 이제야 끝나서 이제 오셨다고 함. 클라이언트를 앉혀 놓고 함께 애기 함. 클라이언트와 아빠와는 절대 떨어질 수 없는 사이지만 아내와는 그렇지 않은데 네 가족이 다 같이 살아야 되지 않겠냐고 하시면서 클라이언트와는 끊을 수 없는 사이임을 강조하심. 클라이언트로 인해 아내와 사이가 나빠져서 이혼을 할 위기에 처해 있는데 그걸 클라이언트가 바라는 건 아니지 않느냐고 물어보시자 클라이언트도 그렇다고 함. 이곳에서 계속 지내게 되면 휴학 처리를 할 수 밖에 없는 상황인데 그렇게 되면 내년에 복학을 해야 하는데 그게 쉬운 일은 아니지 않느냐고 하심. 앞으로 클라이언트에게 공부하라는 말도안하고 잔소리도 하지 않을 테니까 성인 되어 자립할 수 있을 때까지 만이라도 함께 잘 지냈으면 좋겠다고 하심. 클라이언트가 짐을 챙기고 있는 동안 아빠께서 자신의 고충을 애기하심. 천척들에게조차 애기할 수 없어 너무 괴롭고, 새엄마와 내담자 사이에서 갈등을 최소화하기 위해서 새엄마보다 아빠가 더 야단을 치고, 매를 들 수밖에 없어 힘들다고 함. 앞으로 혹시라도 문제가 다시 생겨 집을 나오게 되면 이곳은 그래도 안심이 되니까 다른 곳은 절대 가지 말고 이곳에 와 있어야 된다고 다짐을 받으시고 클랑이언트를 데리고 귀가하심. 밤 11시가 넘어서 내담자가 집에 잘 도착했다고 전화함. 짐을 챙기느냐고 연락이 늦었다면서 전화를 해 학교에 잘 다니고 다음에 놀러올 때는 좋은 모습으로 보자고 했으며 힘든 일이 있으면 언제든지 연락하라고 하고 끊음.
3. 사후지도
2007년 2월 5일 어제 아빠가 오셔서 데려가신 후 오늘 개학이라 아침에 학교에 갔으나 도착하지 않았다는 소식을 듣고 혹시 내담자가 이곳에 연락을 했을까 해서 전화를 주심 내담자가 어디에 갔는지 아빠와 새엄마가 쉼터와 학교, 친구들에게 전화하고 수소문 했으나 찾지 못하고 있다가 나중에 내담자가 아빠에게 연락을 해서 찾으러 가고 있다고 연락이 옴. 다른 쉼터에 간 줄 알고 있었는데 본 기관이 운영하는 청소년카페 그린비전하우스에 내담자가 아침부터 와 있었고 지금 내담자 아빠가 그린비전하우스에 도착하셨다고 연락을 주셔서 알게 됨. 부모님과 선생님들이 수소문 했던 것을 애기하며 내담자가 학교에 가지 않고 연락도 없이 그린비전하우스에 온 이유를 물으니 학교 친구들에게 빌린 돈도 있고 적응하기 어려웠던 일들이 있어 가지 않았다고 해서 빌린 돈은 엄마가 갚아 주기로 하고 내담자와 좋게 애기하고 집으로 데리고 가심.
1) 사후지도 및 해결해야 할 과제
(1) 중재자로서의 아빠의 합리적인 역할과, 새엄마의 내담자에 대한 폭넓은 이해가 이루어질 수 있도록 하여 서로를 받아들이고 관계 회복을 할 수 있도록 지원.
(2) 아빠가 내담자에 대해 적극적으로 관심을 보이며 대처하고 있지만 내담자를 제외한 나머지 가족에 대한 애정과 관심이 더 커서 내담자를 희생시킬 위험의 요소가 있어 지 속적인 사후관리가 필요함.
2. 종결
2007년 2월 4일 오후에 클라이언트의 아빠가 전화하셔서 내일 개학하기 때문에 학교에 가야 하는 클라이언트를 데리러 오시겠다고 함. 동생이 내담자와 같은 중학교를 배정 받았기 때문에 내담자가 수미터에서 학교를 다니는 것은 절대 안 된다고 생각하기 때문에 집으로 데리고 가셔서 학교를 보내겠다고 하심. 저녁 9시가 넘어서 새엄마 없이 아빠 혼자 오심. 비나 눈이 오는 날 아니면 장사를 하기 때문에 일요일인 오늘도 일을 나가셨다가 이제야 끝나서 이제 오셨다고 함. 클라이언트를 앉혀 놓고 함께 애기 함. 클라이언트와 아빠와는 절대 떨어질 수 없는 사이지만 아내와는 그렇지 않은데 네 가족이 다 같이 살아야 되지 않겠냐고 하시면서 클라이언트와는 끊을 수 없는 사이임을 강조하심. 클라이언트로 인해 아내와 사이가 나빠져서 이혼을 할 위기에 처해 있는데 그걸 클라이언트가 바라는 건 아니지 않느냐고 물어보시자 클라이언트도 그렇다고 함. 이곳에서 계속 지내게 되면 휴학 처리를 할 수 밖에 없는 상황인데 그렇게 되면 내년에 복학을 해야 하는데 그게 쉬운 일은 아니지 않느냐고 하심. 앞으로 클라이언트에게 공부하라는 말도안하고 잔소리도 하지 않을 테니까 성인 되어 자립할 수 있을 때까지 만이라도 함께 잘 지냈으면 좋겠다고 하심. 클라이언트가 짐을 챙기고 있는 동안 아빠께서 자신의 고충을 애기하심. 천척들에게조차 애기할 수 없어 너무 괴롭고, 새엄마와 내담자 사이에서 갈등을 최소화하기 위해서 새엄마보다 아빠가 더 야단을 치고, 매를 들 수밖에 없어 힘들다고 함. 앞으로 혹시라도 문제가 다시 생겨 집을 나오게 되면 이곳은 그래도 안심이 되니까 다른 곳은 절대 가지 말고 이곳에 와 있어야 된다고 다짐을 받으시고 클랑이언트를 데리고 귀가하심. 밤 11시가 넘어서 내담자가 집에 잘 도착했다고 전화함. 짐을 챙기느냐고 연락이 늦었다면서 전화를 해 학교에 잘 다니고 다음에 놀러올 때는 좋은 모습으로 보자고 했으며 힘든 일이 있으면 언제든지 연락하라고 하고 끊음.
3. 사후지도
2007년 2월 5일 어제 아빠가 오셔서 데려가신 후 오늘 개학이라 아침에 학교에 갔으나 도착하지 않았다는 소식을 듣고 혹시 내담자가 이곳에 연락을 했을까 해서 전화를 주심 내담자가 어디에 갔는지 아빠와 새엄마가 쉼터와 학교, 친구들에게 전화하고 수소문 했으나 찾지 못하고 있다가 나중에 내담자가 아빠에게 연락을 해서 찾으러 가고 있다고 연락이 옴. 다른 쉼터에 간 줄 알고 있었는데 본 기관이 운영하는 청소년카페 그린비전하우스에 내담자가 아침부터 와 있었고 지금 내담자 아빠가 그린비전하우스에 도착하셨다고 연락을 주셔서 알게 됨. 부모님과 선생님들이 수소문 했던 것을 애기하며 내담자가 학교에 가지 않고 연락도 없이 그린비전하우스에 온 이유를 물으니 학교 친구들에게 빌린 돈도 있고 적응하기 어려웠던 일들이 있어 가지 않았다고 해서 빌린 돈은 엄마가 갚아 주기로 하고 내담자와 좋게 애기하고 집으로 데리고 가심.
1) 사후지도 및 해결해야 할 과제
(1) 중재자로서의 아빠의 합리적인 역할과, 새엄마의 내담자에 대한 폭넓은 이해가 이루어질 수 있도록 하여 서로를 받아들이고 관계 회복을 할 수 있도록 지원.
(2) 아빠가 내담자에 대해 적극적으로 관심을 보이며 대처하고 있지만 내담자를 제외한 나머지 가족에 대한 애정과 관심이 더 커서 내담자를 희생시킬 위험의 요소가 있어 지 속적인 사후관리가 필요함.
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