Bloom의 교육목표 분류 하위영역의 뜻과 예

목차

인지적 영역
지식
지식의 뜻1
2
예1
2
지식을 평가하는 문장의예
이해
이해의 뜻:1
2
예:1
2
이해를 평가하는 문장의예:
적용
적용의 뜻:1
2
예:1
2
적용을 평가하는 문장의예:
분석
뜻:1
2
예:1
2
평가하는 문장의예:
종합
뜻:1
2
예:1
2
종합을 평가하는 문장의 예:
평가
뜻:1
2
예:1
2
평가를 평가하는 문장의 예:
정의적 영역
감수(=수용)의뜻
1:
2:
예:
반응:
뜻1:
2:
예:
가치화 :
뜻1
2
3
조직화
뜻1:
2:
인격화 :
1
2

본문내용

자기 나름의 내재적으로 일관성 있는 가치체계를 확립해 나아가는 단계로 여러 가지 가치의 비교와 서로의 연관을 통해 체계적으로 통합하는 활동이며 하위수준 에는 가치의 개념화된 가치체제가 있다.
2. 일관성 있는 가치체계를 내면화시키는 전초단계로서 서로 다른 수준의 가치를 비교하고 연관 시켜 통합하는 것을 뜻한다.
인격화:
1.가치의 조직화가 이루어지고 그것이 한 개인의 생활을 지배하게 되면 독특한 개인적 생활양식 을 갖게 된다. 즉 이수준의 정의적 행동은 포괄성과 일관성이 있다. 하위수준에는 일반화된
태새 와 인격화가 있다.
2.개인의 행동 및 생활의 기준이 되며 가치관이 지속적이고 일관성 있고 또 그것이 그의 행동을 예측할 수 있을 가능한 정도로 확고하게 그의 인격의 일부로 내면화된 정도를 의미한다.

키워드

Bloom,   Bloom의 목표분류,   정의적 영역,   인지적 영역,   지적영역,   블룸,   블룸의 분류학적 접근 ,   Bloom의 하위수준의 예