관찰학습

소개글

관찰학습에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. Albert Bandura

2. 관찰학습 이론

3. 관찰학습의 과정

4. 자기효능감

5. 나의 교육방향과 철학에 대한 시사점

본문내용

, 폭력이 난무하는 영상을 통해 긴박감을 느끼고 선정적 표현을 통해 성적 흥분을 경험하게 된다.
사람들의 이목을 집중시키기 위한 대중매체의 특성상 선정성과 폭력성의 수준은 점점 더 높아지고 있는데, 이를 통해 아이들은 현실보다 선정적이고 왜곡된 성을, 폭력이 난무하는 세상을 만나게 된다. 이렇게 대중매체를 통해 아이들은 여러 상황에서 겪게 되는 감정, 정서를 어떻게 처리해야 하는지를 배우기도 하고, 자신의 분노를 폭력으로 표현하는 장면에 반복적으로 노출됨으로서 공격으로 분노를 표현하는 것이 자연스럽다는 잘못을 배우게 되기도 한다.
그렇기 때문에 교사나 부모는 바람직하지 못한 모델로 작용하는 대중매체 프로그램을 아이들로부터 차단시켜 모방학습이 일어나는 것을 방지해야 하고, 무엇보다도 바람직한 상징적 모델로서의 대중매체의 역할이 무엇보다도 시급하다.
<참 고 문 헌>
신명희 외,『교육심리학의 이해』,학지사, 2005.
이경화 외, 『효과적인 교수학습을 위한 교육심리학』,교육과학사, 2004.
이용범,『아이스하키 스위프 샷의 상대빈도 모델링 효과』,연세대교육대학원, 2001.
허경철,『Bandura의 자기효능감 발달 이론과 자주성 함양을 위한 교수-학습방법』,
한국교육개발원, 1991.
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키워드

관찰학습,   반두라,   자기효능감