교육과정의 이론

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목차

교육과정의 이론
1. 전통주의
2. 개념 경험주의
3. 재개념주의
<결 론>

본문내용

존주의 철학, 현상학, 정신분석학 등을 들 수 있으며, 아 울러 사회학, 인류학, 정치학과 같은 관련 영역에서의 인본주의적 재개념화도 그 의존도가 높다. ⑥ 교육과정은 개인의 자유와 높은 수준의 의식화에 가치를 둔다.
⑦ 다양성과 복수주의가 바람직하게 여겨진다.
⑧ 정치적, 사회적 재개념화가 근본적이다.
⑨ 새로운 의미를 전달하기 위하여 새로운 용어와 개념이 생성된다.
⑩ 주요 특징은 이데올로기와 도덕적 주요 쟁점을 분석하여 교육활동에서의 삶의 해방을 추구하였다.
- 학생들을 둘러싼 생활 세계를 존중하며 교과서의 지식은 특정 계층의 이데올로기를 반영하고 있다고 본다.
- 현재의 학교 교육은 학생들을 정신적으로 황폐화시키고 있다고 비판한다.
- 사전에 설정된 교육목표에 따라 수업하는 것은 바람직하지 않다고 주장한다.
<결 론>
교육과정에 관한 이론적 접근은 그 사고의 범위와 깊이에 있어서, 지난날 지극히 행정적기능적이었던 전통주의적 사고에서 현상학적이며 사회비판적인 재개념화론으로 확산되어 왔다는 점이다. 재개념화론은 기존의 전통주의적인 사고나 개념적 경험론의 사고를 부인하는 것이 아니라, 그것을 포용하여 그 사고의 범위와 깊이를 확대시킨 것

키워드

교육과정의 이론,   전통주의,   개념주의,   재개념주의,   타일러,   교육과정