교육평가의 유형

목차

제 1절 판단의 기준에 의한 유형
1. 임의평가(Discretion evaluation)
2. 규준지향평가(Norm-referenced evaluation)
3. 준거지향평가(Criterion-referenced evaluation)

제 2 절 평가시기와 목적에 의한 유형
1. 진단평가(Diagnostic evaluation)
2. 형성평가(Formative evaluation)
3, 총괄평가(Summative evaluation)

본문내용

하는데 도움을 줌
최대능력평가: 비평가자가 자신의 능력을 최대한 발휘하도록 요구 또는 능력을 최대한 발휘하는 것을 전제로 이루어지는 평가를 말함.( 학력검사, 운동경기 ) ←1회성으로 평가
전형행동평가: 정의적 행동발달 상황의 평가에서와 같이 지니고 있다고 가정되는 내재적 행동의 평가.
( 태도, 가치관, 자아개념, 학습동기 등 ) ←지속적으로 평가

키워드

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