경제 교육의 필요성

목차

1. 서론
1.1 경제교육의 개념정의
1.2 경제 교육의 목적

2. 경제 교육의 현황
2.1 우리나의 경제교육 현황
2.2 해외의 경제교육 현황

3. 경제 교육의 필요성
3.1 논리적 사고와 합리적 판단 함양
3.2 습관의 중요성

4. 우리나라 경제교육의 문제점
4.1입시위주의 교육
4.2 자료와 전문가 부족
4.3 사회와 가정의 무관심

5. 경제 교육의 방법
5.1 용돈관리를 통한 방법
5.2 행사와 홍보를 통한 방법

6. 결론
요약 및 앞으로의 대응

*참고문헌

본문내용

지 또는 참아갸 겠다는 사고를 통해 돈의 가치를 느낄 수도 있고 실제 생활을 통해서 올바른 소비생활 즉 경제 활동을 영위해 나갈 수 있는 것이다. 또한 용돈을 주는 것과 더불어 용돈 기입장을 쓰게 하는 것은 경제 교육을 더욱더 효과적으로 할 수 있는 방법이다. 우리는 주위에서 일기를 쓰라는 말을 많이 들어봤을 것이다. 일기를 쓰는 목적은 여러 가지 있겠지만 그 중에서도 자기 자신이 했던 일을 돌아보면서 반성도 하고 후회도 하면서 또 다른 각오를 세우고 하는 것이 제일 중요한 목적중의 하나일 것이다. 용돈 기입장도 그와 마찬가지 인 것이다. 자기가 썼던 돈을 돌아보면서 후회와 반성도 할 수 있고 또 사전에 계획도 세워 볼 수 있다. 이처럼 용돈을 주고 용돈기입장 쓰게 하는 것이야말로 좋은 경제 교육 방법 중의 하나이다.
5.2 행사와 홍보를 통한 방법
다음으로 여러 가지 행사와 홍보를 통한 경제 교육의 방법이 있다. 근검절약의 주제로 포스터, 글짓기 등을 실시하는 것이다. 그렇게 하면 아이들을 즐기면서도 경제 교육을 받을 수 있는 일석이조의 효과를 얻는 것이다. 학교에서는 알뜰 시장, 바자회를 열어 아이들에게 물건 즉, 돈에 대한 올바른 가치와 절약 정신을 일깨워 줄 수 있다. 또 소비 절약을 잘하는 잘하는 학생에게 표창과 상을 통해 여러 학생이 올바른 경제 교육을 받을 수 있게 적극적으로 동참하게 만들어야 한다. 또한 소비절약과 관련된 신문 등을 통해 아이들에게 경제 교육을 실시 할 수도 있다. 물자 절약의 날을 지정해서 운영하는 것도 하나의 방법이 될 수 있겠다. 이렇게 여러 가지 방법을 통해 아이들이 부담스러워 하거나 거부 반응이 안 일어 날 수 있게 경제 교육을 할 수 있다.
6. 결론
앞에서 보았듯이 돈에 대한 이중성 때문에 경제교육을 뒷전으로 하고 회피만 한다면 우리 사회는 더욱더 큰 문제를 겪게 될 것이다. 어차피 사람이 사회에서 경제 활동을 영위해 나가야만 한다면 경제 교육은 더 이상 뒷전이 아니라 꼭 필요한 교육이라고 할 수 있겠다. 또한 경제교육은 합리적이고 논리적인 사고와 어떤 사안에 대해 올바른 판단을 할 수 있게 한다는 점에서 반드시 필요한 교육이다. 우리나라도 다른 선진국들이 미래를 내다보고 사전에 경제교육의 중요성을 파악하고 청소년들에게 교육시켜 상당한 효과를 누리고 있는 것처럼 경제교육에 조금 더 역량을 쏟아 다른 나라에서 누리고 있는 효과를 우리도 같이 누려야 겠다.
<참 고 문 헌>
- 김경아(2003), 고등학교 사회과 경제교육에 관한 연구 제 7차 교육 과정을 중심으로, 군산대교육대학원
- 김복동(2002), 지식기반 사회의 경제교육 내용 구성 방향, 한국교원대교육대학원
- 박종서(2003), 건전한 소비 생활 습관 정착 방안에 관한 연구, 대전대 교육대학원 .
- 잭 조너선 저/김한영 역(2003), 우리 아이 경제교육 프로젝트 : 아이들의 경제적 자신감을 키워주는 단계별 경제교육 가이드 북.
- 시그마프레스/김학희 역(2002), 학교에서 안가르쳐 주는 경제이야기 ; 소비자 경제교육 가이드.

키워드

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