Freud의 심리 성적 이론

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Freud의 심리 성적 이론에 대한 보고서 자료입니다.

목차

ⅰ. Freud의 심리 성적 이론

1. 자각 수준

2. 인성 구조 ( 성격 구조 )

3. 성적 발달 단계

4.프로이드 이론의 교육적 시사점

ⅱ. Erikson의 심리 사회적 이론

1. 성격 발달 단계

2. Erikson 이론의 교육적 시사점

본문내용

맺을 수 있다. 친밀은 건강한 결혼뿐만 아니라 깊은 우정관계에서도 찾을 수 있다. 이 단계의 부정적 결과는 고립이다, 고 립은 다른 사람과의 관계에 대한 의지가 없거나 무능력한 것이다. 다른 사회성원과 깊은 감정과 사고를 나누는데 실패한 사람은 고독과 절망에 빠지게 된다.
7) 제7단계(25~65세): 생산성 대 침체감
자녀를 낳아 기르고 결혼을 시키는 일 뿐만 아니라 사회적 성취와 관련한다. 긍정 적 결과는 생산성으로, 다음 세대를 확립시키고 지도하는 것과 관련한다. 생산성은 자녀, 다른 사람을 돕거나 창조적인 활동을 통해서 또는 사회적인 봉사와 같은 방법 을 통해 미래에 무언가를 투자하는 것을 포함한다. 침체성은 자기 자신의 욕구에 치 중하고 다른 사람에 대한 관심이나 관대함에 무관심하고 무능한 것이다. 이 단계에 서 성공적인 발달을 이룬 사람은 자신의 이기적인 관심에서 벗어나 다른 사람을 배 려 할 줄 알며 사회적 관계가 확대된다. 반면에, 실패한 사람은 계속 자신에게만 몰 두해 사회적 관계와 발달적 측면에서 정체상태에 빠지게 된다. 강경미구강현, 「영유아 발달과 교육」 (양지, 2003), 68
8) 제8단계(65세 이후): 통합감 대 절망감
이 시기는 신체적인 노쇠와 직업에서의 은퇴, 친구나 배우자의 사망 등으로 인해 인생에 대한 무력감을 느끼고 절망할 수도 있으나 자신의 삶을 가치 있고 유익한 것 으로 판단하고 보다 높은 차원의 자기이해를 도모하며 전체로써 받아들이는 통합을 이끌 수 있다. 노년기에 자아통정을 하지 못하고 살아온 자신의 인생을 무가치하다 고 느끼며, 자신의 인생을 실패한 것으로 여기고 절망감에 빠져든다. 그러나 자신의 인생을 돌이켜 보며 생의 의미를 이해하고 수용하며 가치를 부여한다면, 이는 참된 삶의 지혜를 터득한 것이라 하겠다. 성영혜 외 8인, 「영유아 발달의 이론과 실제」 (동문사, 1999), 71
단계
연령
발달단계
특징
중요기관
주역할
기본
1
0-1
신뢰감 대 불신감
어린이의 요구에 어머니나 양육자가 적절히 반응하면 어린이는 세상에 대한 신뢰감을 형성하지만 요구가 무시되거나 거부당하면 불신감이 형성된다.
어머니
받고: 주는 것
희망
2
2-3
자율성 대 수치심, 회의감
어린이가 스스로 먹고 입고 배설하는 경험을 통해 자율성이 발달한다. 그러나 이런 활동에서 실패 경험을 많이 하면 수치심과 회의감을 갖게 된다.
아버지
보유: 배설
의지력
3
4-5
주도성 대 죄책감
어린이가 목표를 설정하고 계획을 세워 활동하는 가운데 주도성을 갖게 된다. 그러나 어린이의 주도적 활동이 저지되면 죄책감이 형성된다.
가족
창조: 시도
목적
4
6-11
근면성 대 열등감
어린이가 인지적 기술과 사회적 기술을 충분히 익히면 근면성을 형성하나 그렇지 못할 경우에는 열등감을 갖게 된다.
이웃, 학교
솔선적시도: 협력적시도
능력
5
12-18
정체감 대 역할혼미
자신에 대한 통찰과 자아상을 찾기 위한 고민의 해결에 성공하면 자아 정체감이 형성되지만 실패하면 역할 혼미를 경험한다.
또래집단
자아확인: 상호작용
충성심
6
성인전기
친밀감 대 고립감
배우자나 직장 동료와의 긴밀한 교류를 통해 친밀감을 형성한다. 사회적 관계까 원만하지 못하면 고립감을 느낀다.
이성친구
양보: 자아발견
사랑
7
성인기
생산성 대 침체감
부모 역할이나 사회적 활동을 통해 생산성을 확립한다. 이런 활동을 하지 못하면 침체감을 갖는다.
배우자
출산: 양육
배려
8
노인기
통합감 대 절망감
지나온 자신의 삶이 가치 있었다고 긍정적으로 수용하면 통합감을 얻게 되나 삶이 무의미 했다고 비관하면 절망감에 빠진다.
인류
실존확인:　현실수용
지혜
2. Erikson 이론의 교육적 시사점
Erikson 이론은 유아의 성장발달에 있어서 각 발달 단계 별 양극의 대립되는 개념으 로 심리 사회적 위기를 제시하고, 긍정적인 발달 쪽으로의 성취가 다음 단계의 발달 에 도움을 주는 것으로 설명하고 있다.
생의 8단계 인생주기 각 단계의 과제는 자아의 측면과 사회의 측면에 관한 발달과제 이고, 사회적 현실과의 상호관계에 있어서 자아에 대한 발달과제이다. 따라서 유아가 발달과제를 잘 성취할 수 있도록 기회를 주고 격려하는 태도, 존중하는 태도가 필요 하다.
생후 초기의 경험의 중요성을 주장한 것은 Freud 이론과 일치하지만 Freud는 특정 계에서의 실패를 되돌릴 수 없는 것으로 보았지만. Erikson은 실패의 수정은 언제라 도 적절한 사랑과 보살핌으로 가능한 것으로 보았다. Ibid. p70.

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