목차
네트워크 및 커뮤니티 센터로써의 도서관
* 서론
* 본론 - 1. 협력자들에 의해 만들어 짐 – 가치 제안
* 본론 – 2. 프로젝트 기여로부터의 도서관 조성
* 본론 – 3. 웹자원: 구글의 신뢰도를 이용하다.
* 결론
* 서론
* 본론 - 1. 협력자들에 의해 만들어 짐 – 가치 제안
* 본론 – 2. 프로젝트 기여로부터의 도서관 조성
* 본론 – 3. 웹자원: 구글의 신뢰도를 이용하다.
* 결론
본문내용
* 서론
교육적인 디지털 도서관은 교육자들이 축적된 자료를 쉽게 검색하고
재이용할 수 있다면, 더 적은 노력으로 더 나은 교육을 할 수 있을 것
이라는 전제 위에 기반하고 있다. 이 모델에서는, 적절하고 유용한 자
료를 수집하고 또한 교육의 질을 향상시키는데 이러한 자원들을 활용
함으로써 커뮤니티와 협력할 수 있는 디지털 도서관의 능력에 입각하
고 있다. 여기에서 우리는 칼튼 칼리지의 과학교육자료센터(SERC)가
지구과학 교사들로 하여금 ‘지구를 가르치는 도서관’의 이용자로서
또한 기여자로서 참여하도록 하는데 성공했던 몇 가지 핵심적 접근법
에 강조점을 두고자 한다.
교육적인 디지털 도서관은 교육자들이 축적된 자료를 쉽게 검색하고
재이용할 수 있다면, 더 적은 노력으로 더 나은 교육을 할 수 있을 것
이라는 전제 위에 기반하고 있다. 이 모델에서는, 적절하고 유용한 자
료를 수집하고 또한 교육의 질을 향상시키는데 이러한 자원들을 활용
함으로써 커뮤니티와 협력할 수 있는 디지털 도서관의 능력에 입각하
고 있다. 여기에서 우리는 칼튼 칼리지의 과학교육자료센터(SERC)가
지구과학 교사들로 하여금 ‘지구를 가르치는 도서관’의 이용자로서
또한 기여자로서 참여하도록 하는데 성공했던 몇 가지 핵심적 접근법
에 강조점을 두고자 한다.
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