본문내용
알려주고 있다. 여기서 더 나아가 이 수업은 탐구학습의 주체는 학생들이라는 나의 고정관념을 깨고 탐구학습의 주체는 바로 교사임을 깨닫게 해 주는데 큰 의의가 있다고 하겠다.
추천자료
논쟁수업과 논쟁수업모형
[조사학습][조사보고학습]조사학습(조사보고학습)의 정의, 조사학습(조사보고학습)의 특징과 ...
[지식탐구수업][지식탐구학습]지식탐구수업(지식탐구학습모형)의 의의, 지식탐구수업(지식탐...
개념분석수업모형(개념분석학습)의 의의, 특성, 목표, 개념분석수업모형(개념분석학습)의 실...
토론수업(토의수업, 토론식학습) 목표와 진행원칙, 토론수업(토의수업, 토론식학습) 자세, 토...
프로젝트중심학습(프로젝트수업, PBL) 개념과 유형, 프로젝트중심학습(프로젝트수업, PBL) 특...
의사결정학습(의사결정수업모형)의 의의와 원리, 의사결정학습(의사결정수업모형)의 효과와 ...
<창안적인 수업지도안 개발의 방법과 실제>
의사결정수업(의사결정학습모형) 개념과 이론, 의사결정수업(의사결정학습모형) 과정, 의사결...
학습목표(수업목표) 정의와 분류, 학습목표(수업목표) 성격과 기능, 학습목표(수업목표) 원칙...
ICT활용 교수학습자료(지도자료)의 개념과 필요성, ICT활용 교수학습자료(지도자료)의 적용 ...
의사결정학습모형(의사결정수업)의 정의와 중요성, 의사결정학습모형(의사결정수업)의 필요조...
프로젝트기반학습(프로젝트수업, PBL) 의의와 목적, 프로젝트기반학습(프로젝트수업, PBL) 발...
구조주의와 포스트구조주의 비평