유아놀이지도

목차

1. 사회극놀이

2. 집단게임

3. 놀이에서의 교사 역할

4. TBC모형

5. 자유선택활동

본문내용

개념을 다양한 영역 경험을 통해 반복, 통합할 수 있는 통합교육이 이루어지는 가장 효과적인 시간이며, 넷째, 유아와 유아, 유아과 교사와의 긴밀한 상호작용으로 인간관계를 학습하는 시간이며, 다섯째, 유아들의 자유와 흥미가 존중되는 가장 기쁘고 즐거운 시간이며, 여섯째, 유아 스스로 선택하고 결정하는 경험을 해 볼 수 있는 시간이며, 마지막으로 유아의 능력 및 발달수준에 맞는 학습이 이루어 지는 시간이다.
자유선택활동 시간의 운영에 사전계획은 놀이내용 및 지도 계획(학습주제와 관련된 놀이내용), 놀이 활동, 환경구성(유아의 흥미, 발달정도 고려), 시간계획(언제, 얼마동안 진행할 것인지), 놀이지도 계획, 관찰 및 평가(유아의 반응, 유아간 상호작용, 놀이공간의 활용 등)로 나뉜다.
흥미영역에서의 교사의 역할은 흥미영역을 적절한 장소에 배치하고, 유아들의 발달수준, 흥미, 요구 및 주제에 따라 흥미영역을 구성하고 변화주어야 하며, 유아가 흥미영역의 이름, 자료의 종류, 놀이방법을 알도록 해야 한다. 또한, 유아들과 함께 흥미영역에 필요한 규칙을 정하며, 놀이를 계획하며 평가하고, 상황에 따라 유아놀이에 개입하여야 하며, 자유선택활동 후 평가를 해야 한다.

키워드

TBC모형,   사회극놀이,   유아놀이지도,   자유선택활동