교수학습지도안_국어과_중학교2

목차

Ⅰ. 교재 및 단원명

Ⅱ. 단원 설정의 이유

Ⅲ. 학습 목표

Ⅳ. 단원의 구성

Ⅴ. 차시별 교수-학습 계획 (총 6 시간, 1시간은 45분)

Ⅵ. 지도 방침 및 지도상의 유의점

Ⅶ. 본시 교수-학습 과정안(상세안)

본문내용

며 어렵게 생활하였고 자신의 좋아하는 선화공주를 만나기 쉽지 않은 천한 삶을 살고 있었어요.
-그런데 이런 시련이 어떻게 극복이 되었죠?
-그래요. 서동은 결국 선화공주와 결혼을 했고 또 마를 캐던 곳에 있던 황금을 신라로 보냈죠.
-그러면서 결국에는 인심을 얻고 백제의 왕이 되면서 영웅이 되었어요.
-다들 이해가죠? 모두들 이렇게 다 채워 넣었었죠?
-좋아요. 우리 이 영웅설화구조는 매우 중요하고 시험에 나올 가능성도 많기 때문에 꼭 알아 두어야 해요. 별표를 많이 표시하세요.
-그럼 우리 이제 향가에 대해서 배워볼까요? <서동요>의 갈래가 향가이고 향가는 향찰로 표기한 것이라고 앞 시간에 선생님과 배웠죠?
-이번 시간에는 더 자세히 향가에 대해서 배울 거에요.
-PPT의 화면을 봐주세요.
-먼저 향가는 신라시대부터 고려 초기까지 불리던 우리 민족 고유의 정형시가라고 정의를 내릴 수 있어요.
-그리고 무엇으로 표기 한다고 했죠?
-그렇죠. 향찰로 표기를 하고요.
-향가의 형식은 4구체, 8구체, 10구체로 나눌 수 있는데요. 쉽게 말하면 4구체는 4줄이고, 이 4구체가 두 번 반복된 것이 8줄인 8구체이고, 가장 완성된 형태가 10줄로 된 10구체에요. 다 이해가죠?
-그리고 향가는 우리 문학사상 최초로 정형화된 서정시이고 고대 국어를 연구하는데 중요한 자료라는 점에서 의의를 지니고 있어요. <서동요>가 지어질 당시가 언제라고 했죠?
-그래요. 신라시대에는 아직 세종대왕님이 한들을 만드시기 전이었잖아요. 그래서 훈민정음이 없었을 때는 우리 조상들이 어떻게 표기를 했는지 <서동요>를 보면서 연구할 수 있겠죠?
-그리고 향찰의 표기에 대해서 더 자세히 배워볼게요.
-우선 향찰이 무엇이냐면, 여기에 적어있죠? 다들 큰소리로 읽어볼까요?
-여러분. 음과 훈을 빌려서 적는다고 했는데, 무슨 말인지 하나도 모르겠죠?
-그래서 지금부터 선생님이 쉽게 설명을 해줄게요.
-만약에 우리가 영어에서 음과 훈을 빌려서 문장을 만든다고 하면 ‘Teacher eun pretty da’라는 문장으로 만들 수 있어요. 여기서 Teacher의 뜻은 ‘선생님’이라고 해석을 해서 뜻을 읽은 거죠? 그런데 뒤에 eun은 우리말에서 ‘은’이라고 읽으면서 뜻을 빌린 것이 아니라 음을 빌린 거예요. 이해가요?
-그럼 뒤에 pretty da도 이거와 같은 구조겠죠? pretty는 음을 빌렸어요? 뜻을 빌렸어요?
-그렇죠. 그럼 da는?
-네. 맞아요. 이제 처음보다는 향찰 표기에 대해서 조금 이해가 가죠?
-그럼 우리 칠판을 보면서 <서동요>에 나온 ‘맛둥’이라는 단어의 향찰 표기를 살펴보도록 할게요.
-‘맛둥’은 왜 맛둥이라고 읽는지 우리는 방금 배운 원리를 이용해서 그 이유를 알 수가 있어요.
-여기서 맛은 마 (서)자 이고, 둥은 아이 (동)자 예요. 여기서 그럼 ‘마’자는 어떻게 된 거죠? 그럼 ‘둥’자는 어떻게 된 거죠?
-맞아요. 그래서 이 ‘마동’이 발음이 쉽게 변해서 오늘날 ‘맛둥’으로 변하게 되었어요.
-다 이해가 가죠? 실제로 향가의 향찰 해석은 다양하게 이루어지고 있기 때문에 정확히 알 수는 없지만 이러한 방식으로 이루어졌다는 것은 알아 두어야 해요.
-다음은 우리 학습지의 오른쪽 면에 나온 활동을 해볼 거예요.
-바로 ‘서동요 개사해보기’!
-우리 <서동요>를 배웠는데, 여러분이 <서동요>를 더 친근하게 느끼게 해 주기 위해서 선생님이 활동을 준비했어요.
-<서동요>도 신라시대 때는 최신 유행가라고 했었죠? 그 <서동요>를 현대적 감각에 맞게 여러분의 독창성과 창의성을 발휘해서 개사를 해보는 거예요.
-우선 원하는 멜로디의 노래를 정하고, 다음에 가사를 바꿔서 리메이크를 해보는 거죠. 여러분이 빅뱅에게 노래를 주는 작곡가라고 생각을 하고 열심히 해보세요.
-조별로 한 개의 노래를 완성해서 모두다 발표를 해 볼 거예요. 어느 조가 더 재미있는 러브송을 만들지 혹은 더 감미로운 세레나데를 만들지 선생님이 지켜볼게요. 그럼 지금부터 시작해보세요.(조별로 <신서동요>만들기를 시키고 돌아다니며 지도한다.)
-여러분 다 완성했어요?
-여러분들이 너무 적극적으로 참여해줘서 선생님이 지금 어떤 노래가 나올지 기대가 되요. 그럼 먼저 어떤 조가 발표해 볼까요?
-와~ 너무 멋진데요. 이거 벨소리로 등록하면 다운로드 많이 될 거 같아요. 잘했어요.(시간을 보고 3조 정도 발표를 시킨다)
-여러분들 모두다 너무 독창적인 <신서동요>를 만들었네요. 시간이 흘러서 언제가 우리가 만든 이 <신서동요>가 후손들에게 배워지고 있을지도 모르겠어요.
-오늘 <서동요>의 영웅적 설화구조와 사회상과 그리고 향찰을 배우고 마지막으로 이렇게 알차게 활동도 해보았는데, 보람있죠?
-선생님도 여러분이 열심히 하는 모습에서 너무 보람을 느꼈어요.
교과서
PPT
조별활동
30 분
정리
본시학습내용 정리
다음 차시 예고
인사하기
-오요.
-엑스요.
-엑스요.
-'향가'는 신라시대부터 고려시대 초기까지 불리던 우리 민족 고유의 정형시가 이다.
-향찰은 한자의 '음'과 '훈'을 빌려서 표기한 것이다.
(PPT를 보면서 문제를 풀면서 내용을 정리한다.)
-감사합니다.
-그럼 마지막으로 이번시간 공부한 서동요에 대해 확실히 정리하고 수업을 마치도록 하겠습니다.
-먼저 OX문제예요. 선생님이 문제를 읽을게요. 답을 해보세요. 설화는 옛날부터 입에서 입으로 전해 내려오던 이야기를 기록한 것이다.
-노래를 통해 설화의 감동을 고조시키고 있다.
-형식이 자유로우며, 향찰로 표기되어 전해진다.
-자. 다음은 빈 칸을 채워보면서 문장을 읽어볼까요?
-모두들 잘 알고 있네요. 다들 열심히 공부했네요.
-다음 시간에는 생활국어 3단원 ‘국어의 언어적 특징과 음운’을 배울 거예요. 그러니까 생활국어 책 가져오는 거 잊지 마시고요, 오늘 모두들 수업 너무 열심히 해주어서 보기 좋았어요. 다음 시간에도 오늘만큼 열심히 해주세요.
-이상으로 수업을 마치겠습니다. 감사합니다.
5 분
관련학습
보충심화
-판서계획
영웅 설화적 구조를 판서하고, <서동요>의 배경설화에서 영웅 설화적 구조를 판서한다.
-형성평가
(PPT 참조)

키워드

교수학습지도안,   중학교,   서동요