목차
없음
본문내용
통해 질문을 하고, 답을 해 본다.
★유창성
피리 부는 사나이 동화
이야기 간추리기 판
※이야기를 간추리기 위한 판 사용하기(모둠별로 하나씩 사용)
★융통성,독창성,유창성
◈평가 계획
성취기준
평 가 기 준
평가
방법
평가
시기
상
중
하
내용을 간추리며 이야기를 듣는 방법을 알고 그것을 이용하여 줄거리를 말할 수 있다.
내용을 간추리며 이야기를 듣는 방법을 알고 줄거리를 정확하게 말한다.
내용을 간추리며 이야기를 듣는 방법을 알고 있으나 줄거리를 정확하게 말하지 못한다.
내용을 간추리며 이야기를 듣지 못하고 줄거리를 정확하게 말하지 못한다.
관찰 평가
수업후
◈활용 자료
PPT자료 - 장면1) 선생님이 말하고 있는 장면.
장면2) 학생들이 주의 깊게 듣고 있는 장면.
장면3) 선생님이 말하고 있는 장면.
장면4) 학생들이 선생님의 말을 들으면서 메모하고 있는 장면.
교과서 92p. 실물화상기를 이용하여 학생들과 함께 볼 수 있도록 한다.
피리 부는 사나이 동화(국어 지도서 241p.)
B4사이즈의 보드판 각 방법 별로 3가지 씩 준비하도록 한다.
시간의 흐름/ 사건의 원인과 결과/ 인물이 하는 행동 을 기준으로 한 것을 준비
★유창성
피리 부는 사나이 동화
이야기 간추리기 판
※이야기를 간추리기 위한 판 사용하기(모둠별로 하나씩 사용)
★융통성,독창성,유창성
◈평가 계획
성취기준
평 가 기 준
평가
방법
평가
시기
상
중
하
내용을 간추리며 이야기를 듣는 방법을 알고 그것을 이용하여 줄거리를 말할 수 있다.
내용을 간추리며 이야기를 듣는 방법을 알고 줄거리를 정확하게 말한다.
내용을 간추리며 이야기를 듣는 방법을 알고 있으나 줄거리를 정확하게 말하지 못한다.
내용을 간추리며 이야기를 듣지 못하고 줄거리를 정확하게 말하지 못한다.
관찰 평가
수업후
◈활용 자료
PPT자료 - 장면1) 선생님이 말하고 있는 장면.
장면2) 학생들이 주의 깊게 듣고 있는 장면.
장면3) 선생님이 말하고 있는 장면.
장면4) 학생들이 선생님의 말을 들으면서 메모하고 있는 장면.
교과서 92p. 실물화상기를 이용하여 학생들과 함께 볼 수 있도록 한다.
피리 부는 사나이 동화(국어 지도서 241p.)
B4사이즈의 보드판 각 방법 별로 3가지 씩 준비하도록 한다.
시간의 흐름/ 사건의 원인과 결과/ 인물이 하는 행동 을 기준으로 한 것을 준비
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