한국의 병리 현상

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한국의 병리 현상에 대한 보고서 자료입니다.

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본문내용

이다. 문제를 처리한다는 것은 병리적 현상의 원인 중, 여러가지 혹은 전부가 아니면 적어도 한 요소만이라도 변화시킬 수 있는 것을 의미한다. 그러나 교사의 입장에서는 이를 위한 가능성은 한 가지도 없다. 교사는 학교가 사회로부터 책임을 부여받고 있는 과제를 수행하기 위해 채용되었다. 시민사회의 교사에게는 종래의 도덕적 권위는 사라지고 위로받을 수 있는 계속되는 실패와 인간적 노력의 무모함 외에는 없다. 교육은 억압과 충격에 의해 이루어지지 않는다. 그리고 확실한 성공만이 교육적 행위의 유일한 동인이 되어서는 안 된다. 교사에게 있어서 문제해결의 가능성은 자식과 학생과의 대화 부분에 있다. 교육적 능력과 이에 대한 인식은 타고나는 것이 아니라 교육과 수업 현장에 적용하려는 노력에 의해 배양되는 것이다.

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