만 5세 1학기 2학기 발달평가 21명+종합의견

소개글

만 5세 1학기 2학기 발달평가 21명+종합의견에 대한 보고서 자료입니다.

목차

만 5세 1학기 2학기 발달평가 21명+종합의견

본문내용

들어냅니다. 미술활동에서는 색과 형태를 조화롭게 사용하며 구성력이 뛰어납니다. 음악 활동에서는 리듬과 가사에 관심을 가지며 노래를 정확히 따라 부르거나 율동에 자연스럽게 참여합니다. 역할극에서는 인물의 성격이나 상황을 고려하여 자신만의 방식으로 표현하려는 태도가 돋보입니다.
자연탐구
주변 환경과 사물에 대한 관심이 높으며, 탐색 활동에서 관찰과 질문을 통해 능동적으로 참여합니다. 실험이나 관찰을 통해 발견한 내용을 자신의 말로 설명하며 친구와의 대화로 사고를 확장시키는 모습이 나타납니다. 수학 영역에서도 비교, 분류, 측정, 도형 등의 개념을 실생활 속에서 적용하고 문제 해결에도 적극적으로 접근합니다.
종합의견
전반적으로 활동에 몰입하며, 자신감을 가지고 다양한 상황에서 자신의 생각을 표현할 수 있는 능력을 갖추고 있습니다. 또래와의 관계에서도 긍정적인 상호작용을 유지하며, 스스로의 행동을 조절하고 책임감 있게 활동에 참여하는 모습이 안정적으로 발달하고 있습니다. 앞으로도 ○○이의 호기심과 탐색 능력이 지속적으로 발현될 수 있도록 다양한 경험과 지지적 환경을 제공하는 것이 중요하겠습니다.
2학기 유아발달평가
담임
원장
반
이름
000
생년월일
년 월 일 (만 5 세)
관련영역
발달내용
신체건강운동
다양한 신체 활동에 활발히 참여하며, 공간 인지 능력과 신체 협응력이 잘 발달되어 있습니다. 움직임이 크고 힘이 있는 편이며, 줄넘기, 공 던지기, 달리기 등에서 적극적인 태도를 보입니다. 소근육 활동에서는 손가락 움직임이 유연하여 세밀한 표현이 가능하고, 도구 사용에도 능숙함이 나타납니다. 일상생활에서는 자신의 물건을 정리하거나 스스로 옷을 갈아입는 등의 자조 능력도 잘 발달되어 있습니다.
의사소통
자신의 생각이나 느낌을 조리 있게 말로 표현하고, 상대방의 말에 반응하는 언어적 상호작용이 원활합니다. 이야기 활동이나 동화 감상 후에는 내용을 구조화하여 말하거나, 등장인물의 감정을 유추하여 공감하는 모습을 보입니다. 다양한 상황에서 적절한 어휘를 사용하여 자신의 요구를 표현하며, 새로운 단어에도 흥미를 갖고 자연스럽게 습득합니다.
사회관계
또래와의 놀이에서 리더십을 보이며, 친구들과 역할을 나누고 활동을 이끄는 데 능숙합니다. 갈등 상황이 생기면 감정을 조절하며 중재하려는 태도가 있으며, 친구의 입장을 이해하고 존중하려고 노력합니다. 집단 활동에서도 규칙을 인식하고 따르며, 타인의 감정에 공감하는 능력도 안정적으로 발달하고 있습니다.
예술경험
예술 활동에 높은 몰입도를 보이며, 다양한 재료를 사용하여 자신만의 방식으로 표현하는 것을 즐깁니다. 그림에서는 상상력과 구성이 조화롭게 드러나고, 만들기 활동에서는 완성도 높은 결과물을 만들기 위해 집중하는 모습이 관찰됩니다. 음악 활동에서도 리듬을 따라 노래하거나 율동을 표현하는 데 적극적이며, 이야기 꾸미기나 역할극에서도 감정 표현이 풍부하게 나타납니다.
자연탐구
탐구 활동에서 적극적으로 참여하며, 주변 사물이나 자연 현상에 대한 질문이 많고 관찰력이 뛰어납니다. 실험이나 관찰 결과를 말로 설명하거나, 친구와의 대화를 통해 사고를 확장시키려는 태도가 자주 보입니다. 수와 연산, 도형, 비교 등의 수학 활동에서도 논리적 사고를 활용하며 문제를 해결하려는 시도를 꾸준히 합니다.
종합의견
활발하고 자율적인 성향으로 모든 활동에 주도적으로 참여하며, 사회적 관계와 표현 능력이 고르게 발달합니다. 언어적 소통과 예술적 창의력이 뛰어나며, 관찰과 탐구를 통해 다양한 방식으로 자신의 생각을 표현하는 모습이 인상적입니다. 앞으로도 ○○이가 다양한 상황에서 자신의 역량을 발휘할 수 있도록 지속적인 지지와 격려가 필요하겠습니다.
2학기 유아발달평가
담임
원장
반
이름
000
생년월일
년 월 일 (만 5 세)
관련영역
발달내용
신체건강운동
활동적인 성향으로 다양한 신체활동에 적극적으로 참여하며, 움직임이 크고 에너지가 풍부합니다. 대근육 움직임이 안정적이고 민첩하여 점프, 달리기, 장애물 넘기 등의 활동을 자신 있게 수행합니다. 소근육도 세밀하게 조절하여 글씨 쓰기나 만들기 활동에서도 손의 움직임을 섬세하게 조절합니다. 스스로 건강과 안전에 대한 인식을 가지고 실천하는 태도가 잘 형성되어 있습니다.
의사소통
의사 표현이 풍부하며 상황에 맞는 어휘를 사용해 자신의 생각을 명확하게 전달합니다. 대화 중에는 자신의 경험을 이야기로 구성해 설명하고, 친구의 말에 반응하며 상호작용을 자연스럽게 이어갑니다. 동화 감상 후에는 중심 내용을 요약하거나 주제와 관련된 자신의 생각을 덧붙이는 등의 언어적 사고력도 점차 발달하고 있습니다.
사회관계
또래와의 놀이와 활동에서 주도적으로 참여하며, 친화적인 성격으로 친구들과 긍정적인 관계를 유지합니다. 협동이 필요한 상황에서는 역할을 스스로 조정하며 질서를 지키려는 태도가 보입니다. 갈등 상황이 발생했을 때에도 침착하게 자신의 감정을 조절하고 친구의 입장을 고려해 해결책을 찾으려는 성숙한 모습이 관찰됩니다.
예술경험
다양한 예술활동에 흥미를 보이며, 미술 재료나 표현 방식에 관심을 가지고 창의적으로 활용합니다. 자유롭게 그림을 그리거나 만들기를 할 때 자신만의 상상력을 바탕으로 표현하며, 완성 과정에서도 꾸준히 몰입하는 모습을 보입니다. 노래, 율동, 역할극 등 음악과 신체표현 활동에도 즐겁게 참여하고, 감정을 담아 표현하는 능력도 점점 발달하고 있습니다.
자연탐구
자연과 환경에 대한 호기심이 많아 탐색 활동에 주도적으로 참여합니다. 관찰 과정에서 세밀한 차이를 인식하고 질문을 통해 원인을 유추하며, 탐구 내용을 친구와 나누는 데도 적극적입니다. 수 개념, 도형, 규칙 등의 수학 활동에서도 반복, 분류, 순서화 등의 개념을 스스로 적용하여 문제 해결을 시도하는 태도가 보입니다.
종합의견
활발하고 창의적인 성향으로 모든 활동에 자신감을 가지고 참여하며, 다양한 영역에서 조화로운 발달을 보이고 있습니다. 또래와의 긍정적인 관계 속에서 사회적 기술이 안정적으로 형성되고 있으며, 표현력과 사고력도 함께 성장하고 있습니다. 앞으로도 ○○이가 자기 주도적으로 생각하고 탐색할 수 있는 기회를 지속적으로 제공할 필요가 있습니다.

키워드

발달평가,   관찰일지. 상담일지,   보육일지,   어린이집