스키너, 가네, 정보처리이론, 피아제 핵심개념정리

소개글

스키너, 가네, 정보처리이론, 피아제 핵심개념정리에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 변별 자극?

2. 조작적 강화?

3. 강화와 벌의 유형 4가지?

4. 행동 조형?

5. 강화계획

6. Gagne가 주장한 5가지 학습영역

7. 학습의 과정과 수업 사태를 쓰시오. (이 문제는 예를 들지 않아도 됩니다.)

8. 9가지 수업 사태의 예를 쓰시오.

9. 정보처리 과정에서 각 단계의 특성과 활동

10. 인지 학습의 과정

11. 주의집중을 위한 원리

12. 동화

13. 조절

14. 평형화

15. 인지발달의 4단계

본문내용

혹은 조절 작용을 통해 다시 평형 상태로 돌아오는 것.
15. 인지발달의 4단계
1) 감각운동기(0~2세): 주변 사물을 입으로 탐색한다. 대상영속성이 발달한다. 예) 대상영속성을 획득하기 전의 아이는 눈앞에서 엄마가 문 뒤로 숨으면 보채고 울지만, 획득한 후의 아이는 문 뒤로 기어가 엄마를 찾는다.
2) 전조작기(2~7세): 자기중심성, 중심화, 불가역성, 물활론적 사고 등이 특징이다. 엄마의 생일선물로 자신이 좋아하는 것을 주는 등 타인의 의견이 나와 다르다는것을 인식하지 못하고, 보존개념이 없어 넓은 비커의 물을 좁은 비커에 따랐을 때 양이 같다는 것을 인식하지 못한다. 또한 인형이나 티비와 이야기하는 등 사물이 실제 살아있고 자신처럼 감정을 느낀다고 믿는다.
3) 구체적 조작기(7~11): 구체적인 문제에 한해 논리적 사고가 가능하다. 보존개념을 획득하며 제일 긴 막대부터 제일 짧은 막대까지 순서대로 서열을 매길 수 있다.
4) 형식적 조작기(11세이후) : 추상적, 논리적 사고가 가능하며, 가설 연역적인 사고도 가능하다. 만약 태양이 없어진다면 어떻게 될까? 등의 문제에 대해 생각할 수 있다. 따라서 실험을 통한 결론 도출 활동도 가능해진다.

키워드

피아제,   가네,   정보처리이론,   조작적 조건화,   인지발달이론,   교육학,   교육학 정리