국어과 7차 교육과정과 개정 교육과정 해설 및 비교분석(7학년 듣기)

소개글

국어과 7차 교육과정과 개정 교육과정 해설 및 비교분석(7학년 듣기)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 내용 체계 검토
1-1. 내용체계 차이점

2. 7학년 교육과정 ‘듣기’ 영역 검토
2-1. 7학년 교육과정 ‘듣기’ 영역의 차이점

2-1-1. 7차 교육과정 교과서 예

2-1-2. 교육과정 개정안 개념정리

2-1-3. 교육과정 개정안이 7차 교과서에

본문내용

설득기법으로서의 위협은 캠페인 실무자들의 많은 관심을 받고 있다. 건강 혹은 질병과 관련한 사람들의 태도나 행동변화를 모색하기 위한 캠페인의 경우에서 공포소구의 사용은 더욱 설득력을 갖는다.
대상에 대한 정서적 반응인 공포는 대상에 대한 인지적 반응인 위협을 유발하고, 이러한 위협에 대한 결과로서 사람들은 제기된 위협요인을 증가시키는 행동을 삼가거나, 혹은 유발된 위협을 감소시키기 위한 행동을 실천한다는 것이다.
④ 유머 호소
익살스러운 표현과 재미있는 소재를 동원해서 소비자의 유머감각에 호소하는 방법을 말하는데, 이러한 광고는 다소 딱딱한 내용이나 어려운 내용을 소비자에게 친밀감을 줌으로서 반대주당의 생성을 감소시켜 태도 변화를 증가시키는 효과를 볼 수 있다.
유머 호소 광고는 어린이를 대상으로 하는 제품에서 많이 이용되기도 하며 그 표현기법으로는 코미디언이나 유행어, 사회를 풍자하는 기법이 사용된다.
2-1-3. 교육과정 개정안이 7차 교과서에
<9학년 1학기 생활국어 - 3단원 듣는 힘 기르기>
가. 효과적으로 듣는 방법
활동1. 수업을 잘 이해하기 위해 듣기 전, 듣는 중, 들은 후에 해야 할 일
-수업 내용을 보다 충실하게 이해하려면, 듣기 전에 미리 준비를 하고, 들을 때에 간략하 게 메모를 하며, 들은 다음에 내용을 구조적으로 정리하는 것이 좋다.
활동2. 들을 내용을 미리 준비하고 들었을 때의 효과
어느 학생의 경험담
- 수업 시간 전 예습을 하고 들으니 수업 내용에 집중할 수 있었다.
‘청소년의 컴퓨터 사용 실태’를 주제로 하는 강연을 듣기 전에 준비해야 하는 내용
- 그 시간에 컴퓨터로 무엇을 하는지 생각해 본다.
- 평소 하루에 몇 시간이나 컴퓨터를 사용하는지 생각해 본다.
- 다른 친구들은 주로 무엇을 하는 데에 컴퓨터를 사용하는지 물어 본다.
- 강사가 누구인지 알아보고 그 사람의 직업이나 관심사를 조사해 본다.
활동3. 들으면서 메모할 때의 유의점
- 중요한 내용을 메모한다.
- 내가 잘 아는 내용은 단서가 되는 말만 메모해도 된다.
참고문헌
김규훈, 교육 과정 개정안 <듣기, 말하기> 영역에 대한 비판적 검토
구지민(이화여자대학교,2005) 한국어를 위한 강의 담화 표지 연구
교육부(1997), 제7차 국어과 교육과정
교육인적자원부(2006). 국어과 교육과정 개정안 토론회 자료집
이재기 외(2007). 국어과 교육과정 개정 시안 수정보완 연구. 한국교육과정평가원

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7차 교육과정,   개정 교육과정,   국어과 교육과정